---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- در گفتگو با كارشناسان مسائل دانشگاهی بررسی شد؛
انتخاب رشته؛ آثار اجتماعی اقتصادی و علمی
انتخاب رشته، كلید موفقیت نهایی برای ورود به دانشگاه است. اهمیت این موضوع آنجا مشخص
می شود كه بدانیم این عامل به عنوان حلقه اتصالی بین جامعه و دانشگاه به شمار آمده و
موفقیت افراد در دو جایگاه جامعه و دانشگاه در گرو چنین انتخابی قرار می گیرد. با
وجود این، طبیعی به نظر می رسد كه افراد برای انتخاب رشته های تحصیلی دانشگاه حساسیت
نشان داده و چنین انتخابی در نهایت فشار و استرس روانی صورت گیرد.
هر ساله در چنین ایامی، تب و تاب اعلام نتایج كنكور و به دنبال آن انتخاب رشته
مناسب، دانش آموزان كنكوری و خانواده ها را فرا می گیرد. نزدیك به یك میلیون و نیم
كنكوری، حدود یك سال را در شرایط مختلف سپری می كنند تا پس از مشخص شدن نتایج آزمون
و اعلام رتبه ها و اولویتها، به انتخاب رشته مناسب برای ادامه تحصیل در مراكز آموزش
عالی و دانشگاهها بپردازند. با وجود این، طبیعی است كه با همه استرسها و فشارهای حاكم
در این دوران، انتخاب رشته بعد از شركت در آزمون سراسری، اهمیت فوق العاده ای برای
داوطلبان داشته باشد.
انتخاب رشته دانشگاهی، مرحله بسیار حساسی از تحصیل است كه اگر با هدف استفاده از
موقعیتهای مناسب تحصیلی در دانشگاه صورت گیرد، طبیعتاً برای آینده شغلی افراد و تخصصی
شدن دانشگاه و جامعه مفید خواهد بود. این در حالی است كه به گفته كارشناسان، انتخاب رشته زمینه مهمی برای شكوفایی
استعدادهای درونی افراد در زمینه تحصیل و كسب مدارج بالای علمی به شمار می آید. با
وجود این موضوع، كارشناسان مسائل پژوهشی معتقدند تناسبی میان رشته های انتخاب شده و
قبولی افراد در كنكور وجود ندارد. كارشناسان دلیل چنین ناهماهنگیهایی را بی توجهی
افراد به علاقه و روحیه شخصی، توجه به آینده كاری و تحت تأثیر قرار گرفتن در شرایط
اجتماعی و فرهنگی و خانواده ها می دانند. به هر حال، انتخاب رشته از مسائلی است كه جدا از نقش فرد، خانواده و همچنین ساختار
آموزشی و در نهایت كل فرهنگ جامعه نیز می تواند در آن نقش داشته باشند و در صورت
نادیده انگاشته شدن معیارهای هر كدام از این نهادها، نقش انتخاب درست رشته های
دانشگاهی نیز به مخاطره خواهد افتاد. همچنانكه انتخاب رشته درست و اصولی، می تواند ضامن موفقیت افراد باشد، انتخاب نادرست
نیز می تواند زمینه مهمی برای بروز مشكلات روحی، روانی و اجتماعی باشد. قدرتی، دانشجوی رشته حسابداری، در این باره می گوید:انتخاب رشته ای كه از روی تخصص و
آگاهی صورت نگیرد، می تواند تبعات منفی اجتماعی به همراه داشته باشد، به گونه ای كه
فرد با احساس شكست در زندگی، به سوی ناهنجاریهای اجتماعی سوق پیدا می كند.
او می گوید:گرفتار شدن چنین افرادی به آسیبهای اجتماعی شكننده، محتمل به نظر می رسد. از آن جا كه افراد در سن جوانی قرار گرفته و ظرفیت و توانایی كمتری دارند، با
كوچكترین احساس شكست، دچار آسیبهای اجتماعی می شوند.
این دانشجو می افزاید:علاقه به نوع رشته و احساس آرامش روانی در فرد از تحصیل، در نوع
انتخاب افراد بسیار مؤثر است. اما توجه به بعد اقتصادی و ضربه و زیانی كه اقتصاد
خانواده از انتخاب رشته نادرست دچار آن خواهد شد، بحث دیگری است كه در ردیف آثار و
نتایج انتخاب رشته قرار می گیرد. مجتبی حكم آبادی، دانشجوی پیراپزشكی، با اشاره به اینكه هزینه هر ترم تحصیل در
دانشگاه می تواند بالغ بر 200 هزار تومان باشد، می گوید:شرایط نشان می دهد كه
انتخاب رشته بدون در نظر گرفتن وضعیت مالی و اقتصاد خانواده كار عاقلانه ای نیست، چرا
كه امكان دارد فرد در رشته ای قبول شود كه به هیچ عنوان نتواند با مخارج و هزینه های
آن كنار آید و یا هزینه سنگینی روی دست خانواده بگذارد. او ملاكهای مهم برای انتخاب رشته را انگیزه، توان علمی، میزان علاقه مندی، استعداد
تحصیلی و شناخت كافی نسبت به نوع رشته و آینده و مخارج اولیه و ثانویه آن می داند و
اضافه می كند:آگاهی از نوع آموزش عالی و امكانات دانشگاه و همچنین محتوای علمی
رشته های تحصیلی، ملاكهای مهمی هستند كه در شانس موفقیت افراد در دانشگاه مؤثرند. "تحقیقات نشان داده كه انتخاب رشته نامناسب، می تواند روند علمی دانشگاهها را نیز تحت
تأثیر قرار دهد."
حسن كلاته عربی، كارشناس ارشد جغرافیایی طبیعی، با اشاره به این موضوع
می افزاید:ورود دانشجویان به دانشگاه بدون توجه به رشته هایی كه تخصص و زمینه ای در
آن داشته باشند، هر ساله هزینه های سنگینی روی دست دانشگاهها می گذارد كه بودجه های
پژوهشی و تحقیقاتی از مهمترین آنها می باشند.
او می گوید:تربیت نیروهای غیرمتخصص، از پیامدهای علمی ورود دانشجویان به مجموعه علمی
دانشگاه، بدون در نظر گرفتن استعدادهای تحصیلی و انتخاب نادرست رشته های تحصیلی است. یك دانشجوی اقتصاد نیز به مقوله پرستیژ اجتماعی در جریان انتخاب رشته اشاره می كند
و آن را از عوامل تأثیرگذار در انتخاب نادرست رشته های دانشگاهی می داند. این
دانشجو می گوید:درصد بسیار زیادی از قبولی ها، كسانی هستند كه در هنگام انتخاب
رشته، یا معیار پرستیژ رشته ها را درنظر می گیرند و یا به صورت "هر چی شد، فقط قبول
شوم"، آن هم با تشویق و اصرار خانواده ها، اقدام به انتخاب رشته كرده اند. او می افزاید:چند ترم پیش یكی از دانشجویان كه با رتبه نسبتاً بالایی (رتبه 100) در
كنكور قبول شده بود، تحت تأثیر همین برداشت منفی و فشار خانواده، اقدام به انتخاب
رشته داروسازی كرده بود؛ اما بعد از چند ترم و به لحاظ دلزدگی و احساس شكست نسبت به
نوع رشته قبول شده، چند ترم مشروط و در نهایت از دانشگاه اخراج گردید و این در حالی
است كه در این مدت گرفتار انواع مشكلات روحی و روانی و حتی اعتیاد شده بود. صدیقه جعفری نیز فرایند مؤثر در انتخاب رشته آگاهانه را بسیار مهم دانسته و
می گوید:اگر افراد طبق سلیقه خود رشته تحصیلی شان را انتخاب كنند، در آینده هم كسی
را شماتت نخواهند كرد. بنابراین، خانواده ها باید برداشت پرستیژ مآبانه را كنار
گذاشته و در عین راهنماییهای كلی كه می كنند، بگذارند فرزندانشان طبق انگیزه و علاقه
خود، قدرت انتخاب داشته باشند. دكتر محمدیان، استاد دانشگاه، معتقد است:دانشجویان باید رشته های تحصیلی خود را متناسب
با روحیات خود انتخاب كنند، نه بر مبنای پرستیژ منفی و شهرت برخی از رشته های
دانشگاهی.
این استاد دانشگاه می گوید:از مهمترین عواملی كه باعث دلزدگی و افسردگی و مشكلات روحی
و روانی دانشجویان در دوره دانشگاه می شود، ابهام آینده شغلی و استفاده نكردن جامعه
از تخصص و نتیجه زحمات دانش آموختگان است كه نتیجه اصلی انتخاب نادرست رشته های
دانشگاهی می باشد.
معاون امور آموزشی و پژوهشی دانشگاه تربیت معلم، درباره تبعات منفی انتخاب رشته
نادرست در دانشگاه می گوید:دانشجویانی كه بدین صورت وارد دانشگاه می شوند گهگاه
اشتیاق و انگیزه خود را تا حد زیادی از دست داده و صرفاً برای گذراندن واحدهای درسی،
ادامه تحصیل می دهند.
او می افزاید:ایجاد یأس، بی انگیزگی، افسردگی، نابسامانیهای روحی و روانی و گاه
اخلاقی و انحرافی، از پیامدهای انتخاب نادرست رشته ها در دانشگاه می باشد. این استاد
دانشگاه، انتخاب رشته بر اساس علاقه و انگیزه و توان و استعداد و آمادگی برای ادامه
تحصیل در یك رشته دانشگاهی را از شرطهای اصلی انتخاب رشته عنوان می كند و
می گوید:انتخابی كه آگاهانه و بر اساس علاقه و استعداد صورت گیرد، عامل موفقیت و
گذراندن دروس و حتی ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر و ایجاد طراوت و شادابی در دانشجویان
خواهد شد. دكتر محمدیان اضافه می كند:برای جلوگیری از مشكلات روحی و روانی دانشجویان در ضمن
تحصیل، دانشگاهها موظفند با تقویت هسته های مشاوره دانشجویی و ایجاد انگیزه در
دانشجویان، از مشكلات و نابسامانیهای روحی دانشجویان كاسته و مجموعه علمی دانشگاه را
در زمینه پرورش نیروهای متخصص و كارا تقویت نمایند. دكتر محمدیان توصیه می كند داوطلبان قبل از انتخاب رشته با استفاده از اطلاعاتی كه از
طریق رسانه ها، نشریه های سنجش و كانونهای مشاوره دانشجویی و غیره... در اختیارشان
قرار می گیرد، خارج از هر گونه شتابزدگی و استرس روانی اقدام به انتخاب رشته نمایند. رضا حكم آبادی، استادیار دانشگاه، نیز درباره تبعات اقتصادی انتخاب نادرست رشته های
دانشگاهی، به خبرنگار ما می گوید:دانشجویان معمولاً قشری وابسته و فاقد درآمد شخصی
هستند. با وجود این، هر گونه اشتباه در انتخاب رشته ها می تواند معادل با افزایش
هزینه های معمول زندگی و فشار تورم بر قشرهای كم درآمد باشد. حكم آبادی، یكی از علل اعتیاد دانشجویان در سطح دانشگاه را انتخاب رشته غیر اصولی
می داند و می افزاید:جایگاه اجتماعی افراد، رشد شخصیت و ظرفیتهای كاری شخص در آینده
تا حدود زیادی به تصمیم گیری منطقی در این دوره ارتباط پیدا می كند. این كارشناس مسائل دانشگاهی، نقش خانواده ها را در این امر خطیر شمرده و
می افزاید:میزان تحصیلات خانواده ها و نوع آگاهی و برخوردشان با این موضوع، بسیار مهم
است چرا كه خانواده ها به میزان تحصیلاتشان به لحاظ تجربه های سودمندی كه در اختیار
فرزندانشان قرار می دهند، می توانند تنش حاصل از استرس روانی در افراد را كنترل و
چشم انداز دقیقی از رشته های دانشگاهی در اختیار فرزندانشان قرار دهند.
محمد احمدی
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- حجة الاسلام نظام زاده:
آشنا شدن نسل جوان با قرآن جنبه حساس و مهمی دارد
سرپرست سازمان اوقاف و امور خیریه كشور در آیین آغاز به كار مسابقات سراسری قرآن
مجید در بندرانزلی گفت:امروز آشنا شدن نسل جوان با قرآن جنبه بسیار حساس و مهمی
دارد.
به گزارش ایرنا، حجة الاسلام محمد علی نظام زاده اظهارداشت:نسل جوان ما در معرض صدها
لغزش قرار گرفته و دشمنان اسلام و عزت ما با شیوه های گوناگون درصددند هویت اسلامی را
از نسل جوان بگیرند.
وی افزود:حفظ هویت ما درگرو رفتار به كتاب آسمانی مان قرآن است و باید با انس و عمل
بیشتر به قرآن جوانان، زنان و مردان جامعه را در مقابل آسیبهای فرهنگی، اجتماعی و
دینی حفظ كنیم.
وی با بیان این كه مردان خدا برای تقویت اسلام و توسعه دین و نشر شریعت از هیچ چیز
نترسیدند، اظهار داشت:قرآن دارای عظمت بالایی است و از آنجا كه انسان موجود محدودی است
و قرآن كلام نامحدود و صادر از مبدأ نامحدود است، تنها از طریق خود قرآن می شود با
قرآن آشنا شد.
نماینده ولی فقیه در سازمان اوقاف تصریح كرد:آشنایی با قرآن به تناسب میزان بصیرت
درك، استعداد، فهم و روشنایی درونی خود فرد است، بعضی جز ظاهر نمی فهمند و برخی پرده
های زیرین را كنار زده و مانند غواص به عمق می روند و دعوت قرآن نیز برای شنای در
عمق است.
وی متذكر شد:اگر قرآن به تلاوت و قرائت دعوت می كند، برای آشنایی با اعماق این كتاب
آسمانی است و این بعد از فهم قرآن قابل عمل است و ناممكن نیست.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ده مرحله برای مهندسی فرهنگی
یكی از مهمترین عوامل معضلات فرهنگی در كشور، نابسامانی موجود در مدیریت فرهنگی است. حجة الاسلام رضا غلامی در جستار زیر كه در اختیار گروه دین و اندیشه مهر قرار گرفته
است بر این باور است كه نیروی انسانی در مدیریت فرهنگی كشور نقش به سزایی دارد، ولی
مهمتر از آن نقش مهندسی فرهنگی است، به طوری كه با فقدان مهندسی، هیچ فرد یا گروهی
برای ساماندهی وضع موجود قادر به معجزه نخواهد بود. حجة الاسلام رضا غلامی، معاون پژوهشی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی در آغاز مقاله خود
آورده است:با لحاظ رهنمودهای مهم مقام معظم رهبری در دیدار با اعضای شورای عالی انقلاب
فرهنگی، وظیفه مهندسی بر عهده این شورا است و انتظار می رود زمینه تحقق این امر در
شورا هر چه سریعتر فراهم شود و لكن به روی كارآمدن دولت جدید به ویژه طرح سیاستهای
تازه در عرصه فرهنگی از سوی رئیس جمهور منتخب، موجب گردید تا امید به تحقق این مهم
تقویت گردد.
مرحله اول:شفاف سازی مبانی و مدل مطلوب
برای شروع یك مهندسی ابتدا باید مبانی و چارچوب فعالیتهای فرهنگی شفاف سازی شود. برای این امر ما نیازمند یك تلاش همه جانبه از سوی متخصصان حوزه و دانشگاه هستیم تا
با لحاظ قلمرو فرهنگ، چارچوب حركت فرهنگی را از متن اسلام استخراج نمایند. البته برای
از دست ندادن فرصت، می توان بر اساس مسلمات كار را آغاز كرد و نتیجه تحقیق را در
بازنگریهای بعدی منظور نظر قرار داد. البته در كنار شفاف سازی مبانی، این امكان
فراهم خواهد شد تا مدل مطلوب فرهنگی بر اساس دیدگاههای اسلامی تهیه گردد.
مرحله دوم:ظرفیت شناسی
پس از شفاف سازی مبانی، نوبت به ظرفیت شناسی می رسد. در این كار ما نیازمند صراحت و
وضوح كامل هستیم، مواجهه دوپهلو یا شعاری با ظرفیتهای موجود كار را با دشواری روبرو
خواهد ساخت. باید داراییهای خود را خوب بشناسیم و نقاط ضعف و قوت هر بخش را آنالیز
نماییم.
مرحله سوم:آسیب شناسی
در این مرحله باید از یك سو نقاط آسیب پذیری و از دیگر سو آسیبهای وارده مورد
مطالعه قرار گیرد. آسیب شناسی می تواند در سطوح و درجات گوناگون انجام گیرد؛ به این
معنا كه آسیب شناسی نظری به منزله نادیده انگاشتن آسیب شناسی در حوزه عملیاتی نخواهد
بود. برای انجام یك آسیب شناسی راهگشا نیازمند یك شیوه نامه دقیق خواهیم بود.
مرحله چهارم:رقیب شناسی
شناسایی رقیب و مطالعه ظرفیتها و آسیب شناسی آن برای یك مواجهه موفق و فعال بسیار
ضروری است. بی تردید نه ساختن غول از رقیب صحیح است و نه كوچك شماردن او. مطمئناً رقیب
شناسی اگر با یك گمانه زنی علمی درباره آینده آن توأم گردد، به نتیجه گیریهای بعدی
كمك شایانی خواهد كرد.
مرحله پنجم:تعریف قلمرو و ساختار فرهنگ
برای انجام یك مهندسی ابتدا باید قلمرو فرهنگ و فعالیتهای فرهنگی به صورت دقیق مشخص
شود. مثلاً آیا حوزه های پژوهشی و آموزشی نیز در قلمرو فعالیتهای فرهنگی جا خواهد
گرفت یا خیر؟ سپس باید یك ساختار دقیق برای فعالیتهای فرهنگی مطابق سرفصلهایی كه در
مطالعه قبلی استخراج شده است، طراحی شود. همچنین در كنار تهیه ساختار باید یك اولویت
شناسی نیز صورت گرفته و براساس این اولویتها ترتیب منطقی سرفصلها مورد بازنگری قرار
گیرد.
مرحله ششم:شناسایی دستگاههای فرهنگی كشور
در این مرحله باید تك تك دستگاههای فرهنگی كشور كه در قلمرو فرهنگ می گنجند مورد
مطالعه دقیق قرار گیرند. این مطالعه می تواند شامل ظرفیتها و كاركردها با تعیین
دقیق نقاط ضعف و قوت باشد. پس از انجام این مطالعه باید جایگاه هر یك از دستگاهها در
ساختاری كه در مرحله ششم تهیه شده مشخص گردد. به طور طبیعی پس از این اقدام، جاهای
خالی و میزان اعتنا به اولویتها مشخص خواهد شد. مثلاً روشن خواهد شد كه در بسیاری از
حوزه ها با ضعف شدید مواجه هستیم یا در برخی حوزه ها با افراط یا ناكارآمدی و... .
مرحله هفتم:طراحی دستگاه فرهنگی
تصور كنیم هیچ یك از دستگاههای موجود، تأسیس نشده بودند و می خواستیم با لحاظ نقاط
مطلوب، رأساً به طراحی یك دستگاه قدرتمند فرهنگی مبادرت نماییم. در این صورت چه
دستگاههایی در طراحی ما مجدداً و با چه كیفیتی حضور خواهند داشت؟ طبیعی است پس از
انجام این طراحی، برخی از مؤسسات تعطیل و برخی ادغام و چند مؤسسه جدید تأسیس خواهد
شد. همچنین مأموریت و جهت گیری برخی مؤسسات تغییر یا در امكانات آنها تحول ایجاد
می شود. این طراحی باید چنان دقیق صورت گیرد كه دستگاه فرهنگی كشور، كل ساختار را
بر حسب اولویتها پوشش دهد.
مرحله هشتم:تعیین استانداردها
تعیین مبانی و چارچوبها، وجود چشم انداز، شناخت نقاط ضعف و آگاهی از رقیب این قدرت
را ایجاد خواهد كرد تا با لحاظ آخرین دستاوردهای علمی در هر رشته، نسبت به تعیین
استانداردها در حوزه فعالیتهای فرهنگی مبادرت نماییم. باید توجه داشت كه تعیین
استانداردها، عملاً امكان استمرار بسیاری از فعالیتهای فرهنگی ضعیف یا نامطلوب و
هدردادن امكانات كشور را از میان برده و ما را از افتادن در دام تناقضات خارج خواهد
نمود.
مرحله نهم:تهیه برنامه ملی
برای دستیابی به نقطه مطلوب نیازمند یك برنامه ملی، جامع و علمی می باشیم، به طوری
كه در آن مأموریت هر یك از دستگاهها كه قبلاً بر اساس ساختار به صورت كلی مشخص شده
است، به صورت جزئی نیز تعیین گردد. مثلاً مشخص شود كه سازمان X در فازهای مختلف برنامه
باید چه اقداماتی را انجام دهد. البته یك برنامه عملیاتی موفق دارای بخشهای مختلفی است
كه در مقاله انقلاب فرهنگی به آن اشاره نمودیم.
برای نمونه، برای اجرای برنامه نیازمند ایجاد یك سیستم دقیق نظارت و ارزیابی هستیم
كه ضعفها و كاستیهای محتمل در اجرای برنامه را به موقع به ستاد مدیریتی متذكر شود. همچنین ایجاد اتاق تاكتیك برای طراحی تاكتیكهای مناسب جهت پیشبرد برنامه ها امری
ضروری است.
مرحله دهم:ساماندهی بودجه و امكانات و نیروی انسانی
نگارنده بر این باور است كه كشور ما با كمبود بودجه و امكانات در بخش فرهنگی روبرو
نیست، بلكه با ضعف و نابسامانی در توزیع و بهره برداری از بودجه مواجه است. طبعاً با
لحاظ برنامه ملی، بودجه فرهنگی به صورت منطقی میان دستگاههای مختلف توزیع خواهد شد و
نیز تعیین استانداردهای فعالیت فرهنگی جلوی هدررفتن بودجه و امكانات را تا حد زیادی
خواهد گرفت. در این بخش باید به نیروی انسانی نیز توجه ویژه ای صورت گیرد. ابتدا
باید استطاعت نیروی فرهنگی موجود مورد مطالعه قرار گیرد، سپس بر اساس برنامه نیروی
انسانی موجود به شكل مطلوبی در دستگاههای مختلف توزیع شده و مشكل كمبود یا ضعف نیروی
انسانی در بخشهای مختلف برنامه جبران شود. همچنین این امكان فراهم خواهد شد تا برای
اجرای فازهای برنامه ملی در آینده به تربیت نیروی مناسب اهتمام داشت.
فوق مرحله
تمام این مراحل دهگانه وابسته به اصلاح و تحول در شورای عالی انقلاب فرهنگی، نهاد و مرجع
عالی ای كه عملاً رهبری فرهنگی كشور را بر عهده دارد، است.
كیفی سازی تركیب شورا متناسب با تخصصهای مورد نیاز و مقتضی وظایف 28گانه؛ تعیین
مناسبات شورا و سایر مراجع مانند مجلس، مجمع تشخیص مصلحت نظام و... ؛ ایجاد ضمانتهای
قانونی برای اجرای مصوبات شورا و امكان پیگرد قانونی متخلفان و نوسازی دبیرخانه
شورا و ارتقای جایگاه آن، از جمله مواردی است كه در اصلاح و تحول باید مورد عنایت قرار
گیرد.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- قدرت طلبی و انحصارگری
ویژگی وسایل ارتباط جمعی جهان
پیدایش اینترنت و سرعت بخشیدن به انتقال اطلاعات، به مثابه انقلابی تكنولوژیكی، تحول
بی سابقه ای را در عرصه وسایل ارتباط جمعی به وجود آورده است. قدرت طلبی و گرایش به
دستیابی سریع به سودهای كلان، باعث شده است كه غولهای صنعتی رشته های برق، رایانه،
تبلیغات، ساختمان، تلفن و آب، به سوی سرمایه گذاری در این بخش، یعنی اطلاع رسانی جذب
شوند. اینان امپراتوری عظیمی را بنا كرده اند كه در زیر گامهای خود ارزشهای بنیادین را
ویران می سازند. امكان دسترسی به اطلاعات با كیفیت مناسب را می توان از جمله اولین
قربانیان این وضعیت به شمار آورد. در سراسر جهان شركتهای چند ملیتی غول پیكر با
سیطره خود، بر وسایل ارتباط جمعی چنگ انداخته اند. چندی پیش در ایالات متحده آمریكا
قانون ضد انحصار در مورد وسایل ارتباط جمعی لغو شد و بدین ترتیب مؤسسه "آمریكا آنلاین"
توانست شركت "نت اسكیپ"، مجله "تایم"، شركت "وارنربروس" و شبكه خبری سی ان ان را از
آن خود سازد. شركت جنرال الكتریك كه در حال حاضر از لحاظ حجم سرمایه در رده نخست جهانی
قرار دارد، شبكه خبری "ان بی سی" را تحت اختیار خود گرفت.
"بیل گیتس" در شركت مایكروسافت كه فرمانروای بی رقیب بازارهای نرم افزار در جهان
است و با جعبه های ایكس،باكس در صدد فتح بازارهای ویدیویی است، با تصاحب شركت
كوبیس، بازار عكس خبری جهان را هم قبضه كرده است. در اروپا، مؤسسه "بریكس من"،
بزرگترین ناشر جهان، شبكه رادیو و تلویزیون لوكزامبورگ را خریداری كرده است و در عین
حال رادیو RTL و شبكه تلویزیونی M6 در فرانسه را تحت تسلط خود دارد. "سیلویو
برلوسكنی" رئیس دولت ایتالیا كه صاحب سه شبكه تلویزیونی این كشور می باشد، به عنوان
رئیس شورای عالی ارتباطات، سیاست خود را بر تمامی شبكه های تلویزیون دولتی هم اعمال
می كند. در اسپانیا، شركت (perisa) پریسا، نشریه ال پائیس ELpais، شبكه رادیویی
SER، شبكه تلویزیونی canal+ و یك مجموعه انتشاراتی را در اختیار خود دارد. در فرانسه بحران بازار تبلیغات تجاری، سقوط فروش نشریات روزانه و ظهور نشریات رایگان،
باعث انسجام و تمركز هر چه بیشتر مؤسسات انتشاراتی و در عین حال ضعف مالی آنها شده
است. این وضعیت، توجه صاحبان صنایع را برای دسترسی به سرمایه این شركتها جلب كرده
است. در همین راستا، فروپاشی امپراتوری "ویوندی یونیورسال"، تغییرات عظیمی را در
بازار نشر ایجاد كرد. گروه نظامی داسو كه توسط آقای سرژ داسو اداره می شود و از
مدتها قبل كنترل نشریه فیگارو و بسیاری از نشریات محلی فرانسه را در دست داشته است، با
خرید هفته نامه اكسپرس، مجله اكپسانسیون و چهارده نشریه دیگر توسط یكی از شركتهای
اقماری خود با نام سوكپرس، به اولین گروه انتشاراتی فرانسه بدل شده است. این غول انتشاراتی اخیراً با خرید شركت ویوندی یونیورسال، انتشارات دایرةالمعارف لاروس
و مؤسسات رابرت لوفونت و بورداس را نیز تحت اختیار خود درآورده است و بدین ترتیب به
یكی از مهمترین شركتهای انتشاراتی اروپا تبدیل شده است و قصد دارد به زودی شبكه
canal+ و همچنین شبكه دولتی France2 را نیز از آن خود سازد. این دو گروه، یعنی "داسو" و "لاگارد"، نقطه مشترك نگران كننده ای دارند؛ هر دو آنها
ریشه در صنایع نظامی داشته (ساخت هواپیمای شكاری، بالگرد، موشك، اسلحه، ماهواره
و...) و این كابوس قدیمی كه روزی وسایل ارتباط جمعی توسط فروشندگان تانك و اسلحه
اداره شود، در حال تحقق یافتن است. مجموعه این تحولات كه در جهت تمركز هر چه بیشتر صورت می گیرد، چندگانگی و پلورالیسم
انتشاراتی و در عین حال دموكراسی را تهدید می كند و این وضعیت، اولویت بخشیدن به
سودآوری را در این مؤسسات به همراه می آورد و تمام اختیارات را به دست كارگزارانی
می سپارد كه تنها هدفشان پاسخگویی به صاحبان سرمایه این گروهها است؛ سرمایه گذارانی
كه با توجه به بالا بودن ریسك سرمایه گذاری در بخش انتشارات خواهان نرخ سودآوری بین
20 تا 50 درصد هستند.
گماشتگان این سرمایه ها از هیچ گونه اقدامی برای رسیدن به چنین سودی واهمه ندارند. از پاكسازی كارمندان گرفته تا اخراج دسته جمعی آنها. یكی از ارزشمندترین حقوق اولیه بشری، حق تبادل نظر و اطلاعات آزادانه است. در
حكومتهای مردم سالار، حق ابراز عقیده، با حق اساسی دیگری همراه است؛ یعنی حق
برخورداری از اطلاعات "صحیح". امروز این حق به سبب ادغام و تمركز وسایل ارتباط جمعی و
بنگاههای انتشاراتی كه در اختیار گروههای انحصاری است، عملاً به خطر افتاده است.
منبع:لوموند دیپلماتیك
ترجمه:محمد شفیعی
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- معرفی رشته های تحصیلی
مهندسی نفت:امروزه نفت این "طلای سیاه"، نقش بسزایی در پیشرفت صنعت و فناوری هر كشور
ایفا می كند. از آنجا كه ایران كشوری نفت خیز است، آموزش و پرورش نیروهای متخصص برای
بهره برداری از این نعمت خداداد و به كارگیری آن در راستای اعتلای صنعت كشور، از اهمیت
ویژه ای برخوردار است. به همین منظور، مجموعه كارشناسی مهندسی نفت در چهار گرایش
مهندسی اكتشاف نفت، مهندسی استخراج نفت (مخازن نفت و گاز)، مهندسی استخراج نفت،حفاری
و مهندسی استخراج نفت،بهره برداری از منابع نفت، دانشجو می پذیرد.
1،گرایش مهندسی اكتشاف
اولین قدم برای استخراج و بهره برداری از نفت، كشف حوزه های نفتی است كه این كار
توسط لرزه نگاری انجام می شود و مهندسان اكتشاف، امواج صوتی را به اعماق زمین
فرستاده و سپس امواج برگشتی را اندازه گیری و پردازش می كنند تا به وجود یا عدم
وجود نفت در اعماق زمین پی ببرند.
درسهای تخصصی گرایش مهندسی اكتشاف، عبارتند از:اصول حفاری زمین شناسی نفت،
چاه نگاری، زمین شناسی عمومی، كانی شناسی، پتروفیزیك، رسوب شناسی، مبانی مهندسی نفت،
زمین شناسی زیرزمینی.
2،مهندسی استخراج نفت،حفاری
طراحی دستگاهها و تجهیزات لازم برای حفاری و شروع عملیات در مناسب ترین شرایط و
ارزیابی اثرات تكنولوژی حفاری و استخراج و تأثیر این اعمال بر محیط زیست كشور و
ارائه راههای مناسب برای جلوگیری از تخریب محیط زیست، در حیطه فعالیتهای این گرایش
می باشد. ضمناً مهندس حفار باید راهها و روشهایی را به كار بگیرد كه كم هزینه تر و
مقرون به صرفه تر باشد و كارایی بالایی در پی داشته باشد. دروس تخصصی این گرایش عبارتند از:مهندسی حفاری، سیمان حفاری، مبانی مهندسی برق،
دینامیك، گل حفاری، مهندسی حفاری پیشرفته، اسیدكاری در عملیات.
3،مهندسی استخراج نفت،مخازن نفت و گاز
مهندسان مخازن بررسی می كنند كه در چه عمقی از زمین و چه مقدار نفت و گاز موجود است
و چه مقدار از این نفت و گاز موجود قابل دسترسی است و با چه سرعتی می توان از آن مخزن
بهره برداری كرد. مهندسی نفت گرایش مخازن، نوع مخزن نفت یا گاز و همچنین فشار، عمق و
دمای آن مخزن را مشخص می كند تا بتواند نحوه برداشت و استخراج نفت از آن مخزن را بررسی
نماید. درسهای تخصصی این گرایش عبارتند از:مهندسی مخازن، انتقال جرم، ترمودینامیك، مطالعات
مخازن، مكانیك عملیات بهره برداری، روشهای افزایش و برداشت مخازن، مدیریت و نگهداری از
مخازن.
4،مهندسی استخراج نفت،بهره برداری از منابع نفت
با توجه به اینكه اكثر مخازن نفت از فشار لازم برخوردار نیستند و نفت به طور طبیعی به
سطح زمین نمی رسد، حضور مهندسان بهره برداری، امری ضروری تلقی می شود كه این افراد با
بهره گیری از روشهای علمی و اصولی، می توانند از این مخازن نفتی بهره برداری كنند.
درسهای تخصصی این گرایش عبارتند از:مهندسی حفاری، مهندسی مخازن، مكانیك سیالات دوفازی،
اصول ژئوفیزیك اكتشافی، عملیات بهره برداری، روشهای افزایش و برداشت از مخازن، تخمین
مخازن در چاههای اكتشافی، آزمایشگاه نفت.
بازار كار رشته مهندسی نفت:
مسلماً اولین موقعیت شغلی برای دانش آموختگان این رشته در وزارت نفت می باشد كه برخی
از این افراد جذب این وزارتخانه شده و عده ای وارد صنایع شیمیایی خصوصی می شوند چون
بیشتر واحدهای رشته مهندسی نفت با رشته مهندسی شیمی مشترك است. "همقدم"
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- "امام غایب" اثر هانری كربن به زبان اسپانیایی ترجمه شد
كتاب "امام غایب" هانری كربن پژوهشگر، فیلسوف و شیعه شناس برجسته فرانسوی به
اسپانیایی ترجمه شد. به گزارش رایزنی فرهنگی ایران در مادرید، این كتاب با ترجمه آگوستین لوپزوماریا
تابویو با مقدمه كریستین ژامبه (فیلسوف معاصر فرانسوی و متخصص آثار كربن) عرضه شده
است. گفتنی است، عناوین برخی فصلهای این كتاب عبارتند از نبوت شناسی شیعه دوازده امامی،
ایده بنیادین در نبوت شیعی، عرفان، اخلاق، نبوت، امامت و ...
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- در پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات ؛
میزگرد پژوهشی گروه تبلیغات برگزار می شود
ارایه یافته های پژوهشی گروه تبلیغات پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات روز دوشنبه 27
تیرماه برگزار خواهد شد. به دنبال سلسله میزگردهای گروههای پژوهشی پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، میزگرد
ارایه یافته های پژوهشی گروه تبلیغات در این پژوهشگاه برگزار می شود.
این میزگرد به بررسی تطبیقی قوانین و مقررات تبلیغات ایران با چند كشور اروپایی و
آسیایی و بررسی راهكارهای بهینه سازی
شیوه های توزیع آگهیهای دولتی از دیدگاه كارگزاران مطبوعات كشور اختصاص خواهد داشت.
گفتنی است، در میزگرد گروه تبلیغات، اساتید و صاحبنظران مختلفی از جمله محمدرضا رسولی,
دكتر تژا میرفخراییگ
امیرعلی مسعودی، دكتر علی اصغر محكی، مجتبی آقایی،
دكتر حسین افخمی و فریبرز بیات حضور خواهند یافت و به ارایه پژوهشهای خود می
پردازند.
در گفتگو با كارشناسان مسائل دانشگاهی بررسی شد؛
انتخاب رشته؛ آثار اجتماعی اقتصادی و علمی
