* محمد رضايي

بيش از سه ماه از بازگشايي مدارس و ورود دانش آموزان به مدارس مي گذرد، اما هنوز به دلايل مختلف امر ساماندهي و كنترل



سرويسهاي تردد دانش آموزان آنچنان كه بايد و شايد محقق نشده و والدين دانش آموزان به سرويس اياب و ذهاب فرزندانشان به عنوان يك دغدغه و مشكل اساسي مي نگرند و براي حل آن خودشان را به آب و آتش مي زنند.
اولياي دانش آموزان به گزارشگر ما مي گويند: سرويسهاي انتخاب شده از سوي مديران مدارس براي تردد فرزندانمان به جاي ارايه تسهيلات در امر رفت و آمد آنان با سوار كردن مسافر اضافه بر ظرفيت، براي آنان دشواري و مشقت ايجاد كرده و هر ماه نرخ سرويس دهي را به بهانه هايي مانند دريافت نكردن كارت سوخت سرويسهاي عمومي و يا تهيه بنزين از بازار آزاد افزايش مي دهند و در اين ميان كسي جوابگوي مشكلات ما نيست.

* دغدغه مهمي به نام سرويس مدارس
يكي ديگر از والدين دانش آموزان كه يك فرزند پيش دبستاني و يك دانش آموز در مقطع راهنمايي دارد مشكل سرويس مدارس را يكي از مهمترين دغدغه هاي والدين در سال جاري تحصيلي توصيف كرده و خاطرنشان مي كند: مديران مدرسه هيچ پاسخ قانع كننده اي براي آشفتگي اوضاع سرويسها و افزايش نرخ اين وسايل به والدين نمي دهند.
مريم صالحي مي افزايد: سازمان تاكسيراني در قبال تردد دانش آموزان بين خانه و مدرسه هيچ گونه احساس مسؤوليتي ندارد و در پاسخ اعتراض والدين اظهار مي دارد بايد به آموزش و پرورش مراجعه كنيد. در مراجعه به آموزش و پرورش ما را به فرمانداري و مديران مدارس ارجاع مي دهند و در نهايت مجبوريم با پا در مياني انجمن اوليا و مربيان سرويسهاي موردنياز دانش آموزانمان را از خودروهايي كه تحت پوشش تاكسيراني نيستند تأمين كنيم كه در نهايت با وضعيت كنوني و افزايش دوباره نرخها مواجه شده ايم.
خانم صالحي درباره دلايل افزايش نرخ سرويس مدارس توضيح مي دهد: طي اين سه ماه كه رانندگان حق سرويس را در پايان ماه مطالبه مي كنند به دليل اينكه هنوز كارت سوخت سرويس دهي را دريافت نكرده و يا از بنزين آزاد براي تردد استفاده مي كنند هر ماه 20 تا 30 هزار تومان بيشتر از نرخ اوليه قرارداد، درخواست پرداخت وجه دارند و هيچ مرجعي هم پاسخگوي اين افزايش نرخها نمي باشد.

* افزايش نرخ سرويسها در دو مرحله
مادر يكي ديگر از دانش آموزان دوره ابتدايي در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: به دليل مشكلاتي كه در جريان سهميه بندي بنزين براي رانندگان سرويس مدارس پيش آمده از ابتداي سال تاكنون 2 بار نرخ سرويس از سوي اين افراد افزايش يافته و مجبور به پذيرش اين نرخها هستيم.
مرضيه موسوي مي افزايد: براي تردد فرزندم بين مدرسه و منزل كه كمتر از 3 كيلومتر فاصله دارد مجبوريم مبلغ 70 هزار تومان را همه ماهه براي سرويس دهي بپردازيم، اين در حالي است كه براي همين مسير در سالهاي گذشته فقط 30 تا 35 هزار تومان هزينه پرداخت مي كرديم.
اين مادر و عضو انجمن اوليا و مربيان همچنين تصريح مي كند: در حال حاضر با گذشت چهار ماه از انعقاد قرارداد با رانندگان سرويسها هنوز كارت سوخت عمومي به اين افراد از سوي مسؤولان تحويل نشده و تاكسيراني و ستاد ساماندهي مسافربرهاي شخصي موضوع را در حيطه اختيارات فرمانداري توصيف مي كنند و در اين ميان بيشترين آسيب به والدين دانش آموزان وارد مي شود.
وي در پايان گفته هايش عنوان مي كند: در سالهاي قبل يك ستاد ساماندهي براي سرويسهاي مدارس در آموزش و پرورش تشكيل شده بود، اما در حال حاضر به دليل ارتباط موضوع با سهميه بندي بنزين والدين و رانندگان سرويس براي حل مشكل بين آموزش و پرورش، فرمانداري و ستاد سوخت سرگردانند.

* مجوز گرفتيم، ولي كارت ندادند
راننده سرويس يكي از مدارس راهنمايي در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: از ابتداي شهريورماه مسؤولان تبصره 13 و سازمان تاكسيراني كه مسؤوليت ساماندهي سرويسهاي مدارس را برعهده دارند در رسانه هاي گروهي قول دادند مشكل سوخت سرويسهاي مدارس و سرويس اياب و ذهاب ادارات و سازمانها را حل كنند، اما اين قول هنوز كه حدود 4 ماه از آن گذشته جنبه واقعيت به خود نگرفته است.عيسي غلامپور، در توضيح گفته هايش بيان مي كند: اوايل سال تحصيلي جاري براساس تقاضاي انجمن اوليا و مربيان دبستان فرزندم متقاضي سرويس دهي به دانش آموزان شده ام كه مديران مدرسه اظهار داشتند؛ بايد مجوز تاكسيراني داشته باشيم و پس از دوندگي زياد و پيگيري در سازمان تاكسيراني و فرمانداري مجوز لازم را براساس پرداخت حق عضويت به اتحاديه مربوط دريافت كردم، اما هنوز كارت تردد سرويس از سوي ستاد مربوط به من تحويل نشده است.اين راننده سرويس تصريح مي كند: گرچه كارت سرويس مدارس براي برخي از همكارانم با وضعيت مشابه صادر شده، اما هنوز كه سه ماه از دريافت اين كارت گذشته سهميه بنزين آن را اختصاص نداده اند و اين افراد بين آموزش و پرورش و فرمانداري سرگردان هستند.

* ستاد ساماندهي سرويس مدارس در حال فعاليت است
مديركل دفتر جذب مشاركتهاي اولياي دانش آموزان در سازمان مركزي انجمن اوليا و مربيان كشور در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: با توجه به پيش بيني دولت مبني بر وجود مشكلات ويژه در فرآيند سرويس دهي به دانش آموزان ستاد ساماندهي سرويس مدارس از مهرماه سال جاري تشكيل و براي رفع مشكلات اين حوزه در حال فعاليت است.محمد لقايي مي افزايد: اين ستاد كه با شركت ادارات و نهادهايي مانند سازمان حمل و نقل ترافيك، شهرداريها، دادگستري، وزارت كشور و آموزش و پرورش تشكيل شده به نظارت راهبردي و ستادي راه اندازي سرويسهاي مدارس، تعامل اوليا با مديران مدارس و رانندگان وسايل نقليه طرح سرويس مدارس و سرانجام سياستگذاري و تدوين زيرساختهاي آيين نامه اي و حقوقي براي رفع مشكلات سرويسها مي پردازد.
اين مقام مطلع در وزارت آموزش و پرورش همچنين تصريح مي كند: در مقطع كنوني براي رفع مشكل سوخت موردنياز خودروهاي طرح سرويس مدارس با ستاد تبصره 13 و فرمانداريها هماهنگي هاي لازم به عمل آمده و بايد اين سرويسها از كارت خودروهاي عمومي براي سرويس دادن به دانش آموزان استفاده كنند و اين ستاد درباره موانع و مشكلات اجرايي نشدن مصوبه ياد شده در حال پيگيري است.وي وظايف ستاد ساماندهي سرويس مدارس را شامل انتخاب خودرو و سرويس مناسب براي تردد دانش آموزان و آشناسازي انجمنهاي اوليا و مربيان با مسايل و حل مشكلات جذب سرويسهاي مدارس توصيف مي كند و اظهار مي دارد: آييننامه جامع سرويس مدارس توسط هيأت دولت به همه مدارس ابلاغ شده و براساس آن سياستگذاري كلي درباره سرويس مدارس وزارت آموزش و پرورش است و اداره كل امور حمل و نقل وزارت كشور مسؤول ساماندهي سرويسها در حوزه فني و تخصصي اعم از تعيين نوع خودروها و مشخصات فني و استاندارد بودن آن براي مقاطع مختلف تحصيلي مي باشد و در نهايت وظيفه تكميلي برعهده انجمن اوليا و مربيان است.
مديركل جذب مشاركتهاي مردمي انجمن اوليا و مربيان كشور همچنين اضافه مي كند: گرچه زيرمجموعه هاي وزارت كشور و وزارت آموزش و پرورش براساس آييننامه جامع سرويس مدارس ساماندهي و نظارت را برعهده دارند، اما در تكميل اين فرايند انجمن اوليا و مربيان سراسر كشور مسؤول اجراي آييننامه با همكاري و نظارت مديران مدارس مي باشند كه در صورت بروز مشكل و نارسايي خاصي بايد نسبت به رفع آن در تعامل با دستگاههاي اجرايي و ستاد مركزي اقدام نمايند.
عضو ستاد ساماندهي سرويس مدارس نيز در گفتگو با گزارشگر ما تصريح مي كند: در مقطع كنوني تعامل نداشتن ستاد سوخت با سرويس هاي مدارس و در اختيار قرار ندادن كارت سوخت وسايل نقليه عمومي باعث افزايش مشكلات مردم در فرايند تردد و سرويس دهي دانش آموزان مدارس شده كه بايد نسبت به رفع آن از سوي وزارت كشور اقدام شود.

* ممنوعيت سرويس دهي با تاكسي ها
منصوري مي افزايد: از سوي ديگر به دليل كمبود وسايل نقليه عمومي به ويژه تاكسي هاي شهري سازمانهاي تاكسيراني براساس دستورالعمل وزارت كشور سرويس دادن به دانش آموزان توسط اين وسايل نقليه عمومي را ممنوع اعلام كرده و همين مسأله باعث كمبود سرويسهاي مجاز در مسيرهاي تردد دانش آموزان و سرگرداني برخي از والدين در سال جاري شده است.
اين مقام مسؤول در امر ساماندهي سرويس مدارس همچنين عنوان مي كند: با اين ممنوعيت وظيفه ستاد سوخت تأمين بنزين خودروهاي انتخاب شده به عنوان سرويس مدرسه است و مسؤوليت ستاد تبصره 13 تهيه و تحويل خودروهاي متناسب براي سرويس مدارس از جمله خودروهاي ون و ميني بوسهاي توليد شده براي جايگزيني در طرح خودروهاي فرسوده و در نهايت تأمين خودروهاي ناوگان سرويس مدارس و رفع مشكلات دانش آموزان و اولياي آنان در اين مقطع از سال تحصيلي مي باشد.

* براي پايان
به هر روي گرچه وزارتخانه هاي آموزش و پرورش و كشور براي ساماندهي سرويس مدارس متعهد شده اند، اما آنچه از شواهد قابل استنتاج است اينكه هنوز آنچنان كه بايد مسأله سرويس مدارس از سوي ستاد تبصره 13 و ستاد سوخت براي تأمين بنزين موردنياز سرويسها جدي تلقي نشده و نيروي انتظامي نيز براي جلوگيري از سوار شدن مسافر (دانش آموز) اضافي در سرويسهاي مدارس وظيفه و مسؤوليتي براي خود قائل نشده اند كه اين امور بايد مورد بازنگري واقع شود.

 

معاون آموزش و پرورش عمومي اذعان كرد: مأموريت آموزش و پرورش اجراي پروژه هاي تحقيقاتي براي بررسي اينكه چند درصد



دانش آموزان به دليل فقر مالي از تحصيل باز مانده اند و چند درصد به دليل در دسترس نبودن مدارس از تحصيل باز مانده اند، نيست.
به گزارش ايسنا، علي باقرزاده در جمع خبرنگاران گفت: هيچ آماري در مورد دانش آموزاني كه به دليل مخالفت خانواده از تحصيل باز مانده اند نداريم، چرا كه هنوز زمينه دستيابي اين آمار فراهم نشده است.
معاون آموزش و پرورش عمومي در پاسخ به اينكه چرا در حال حاضر تعدادي از مدارس به دليل تعداد كم دانش آموز براي مثال20 نفر در مرحله انحلال قرار دارند، اظهار كرد: چنين مواردي در آموزش و پرورش اصلاً اتفاق نيفتاده است، زيرا در هر كجاي كشور، حتي اگر پنج دانش آموز ابتدايي داشته باشيم، مدرسه نيز در آنجا داير خواهد شد.
وي با بيان اينكه پديده انحلال مدارس به دليل كاهش جمعيت در مقطع ابتدايي اصلاً اتفاق نمي افتد، خاطرنشان كرد: آموزش و پرورش موظف است كه اگر منطقه اي حتي يك دانش آموز داشته باشد، وي را بر اساس قيمت تمام شده به يك متولي واگذار كند.
باقرزاده افزود: در اين موارد يا خود آموزش و پرورش وارد قرارداد شده و افرادي را براي برگزاري كلاسهاي درس معرفي مي كند، يا از طريق تعامل با دستگاههاي درون بخشي مانند نهضت سوادآموزي، دانش آموزان لازم التعليم را در كلاسهاي درس پوشش مي دهد.
وي يادآور شد: تعطيلي مدارس به دليل كاهش جمعيت اغلب در دوره متوسطه و راهنمايي اتفاق مي افتد، آن هم بيشتر به دليل معذوريتهايي است كه مانع از ادغام كلاسهاي دخترانه و پسرانه مي شود.
باقرزاده همچنين با اعلام اينكه آموزش و پرورش يك هزار و 185 مركز شبانه روزي در دوره راهنمايي دارد كه آمادگي پذيرش دانش آموزان اين مقطع را دارند، اذعان كرد: متأسفانه به دليل وجود يك سري حساسيتهاي فرهنگي، برنامه هاي آموزش و پرورش شبانه روزي به طور دقيق اجرا نمي شود.
وي در ادامه به قانون جريمه يك ميليون توماني والديني كه از تحصيل فرزندانشان خودداري مي كنند، اشاره كرد و گفت: اين قانون در سال 81 تصويب شد و براساس آن، از خانواده هايي كه مانع تحصيل فرزندان خود مي شوند، جريمه يك ميليون توماني گرفته مي شود.
معاون آموزش و پرورش عمومي گفت: اين قانون به عنوان يك مصوبه بازدارنده تصويب شده است تا اولياي دانش آموزان به دليل سهل انگاري مانع تحصيل فرزند خود نشوند.
وي افزود: آموزش و پرورش هم اكنون شوراي رفع موانع تشكيل داده است كه از اين طريق، ولي دانش آموزي كه مانع تحصيل فرزندش مي شود، به شورا دعوت مي شود تا دليل اين اقدام را توضيح دهد كه اگر مشكلات اقتصادي دليل اصلي باشد، تا آنجا كه منابع مالي آموزش و پرورش اجازه دهد در رفع آن مي كوشد.
باقرزاده افزود: اما اگر ولي دانش آموز تحت هر شرايطي باز هم مانع از تحصيل فرزند خود شد، به دادگاه معرفي مي شود و اگر ثابت شد كه بازماندن از تحصيل دانش آموز به دليل سهل انگاري والدين است، ولي موظف به پرداخت جريمه مي شود.
باقرزاده در ادامه در مورد آمار ترك تحصيل 115 هزار دانش آموز ابتدايي در سال تحصيلي جاري، بيان كرد: بررسيها نشان مي دهد كه اين آمار، آمار ترك تحصيل دانش آموزان نيست، بلكه مي توان گفت كه اين تعداد آمار اضافي است كه مديران براي برخورداري از عوامل انساني ارايه مي دهند.
وي توضيح داد: به عنوان مثال به مدارس راهنمايي با بيش از 120 دانش آموز يك معاون اختصاص داده مي شود و اگر مدرسه اي 115 دانش آموز داشته باشد، ممكن است پنج نفر آمار اضافي ارايه دهد تا با رسيدن به آمار اختصاص يك معاون، كارهاي مدرسه را پيش ببرد، البته در طول سال تحصيلي به مرور اين تعداد را از سيستم خارج مي كند.
معاون آموزش و پرورش عمومي ادامه داد: مجموعه اختلاف آماري كه بوجود آمده است، تنها ناشي از ترك تحصيل نيست، زيرا مهاجرت در كشور ما يك امر كاملاً طبيعي است و در اين جابجايي ها ممكن است عده اي واقعاً نتوانند به مدرسه مراجعه كنند.
وي اذعان كرد: آمار ترك تحصيل 116 هزار دانش آموز ابتدايي مربوط به سال تحصيلي 85-84 بود كه البته رسانه ها سال آن را منعكس نكردند.
باقرزاده در ادامه عنوان كرد: هنوز آمار ترك يا بازماندگي از تحصيل در سال تحصيلي 86-85 اعلام نشده است و نمي توان آمار دقيقي در اين رابطه اعلام كرد.
معاون آموزش و پرورش عمومي همچنين اظهار كرد: كشور ما 16 درصد بي سواد دارد و اين بي سوادي از يك جايي توليد مي شود، البته شمار لازم التعليم هايي كه در مقطع ابتدايي از تحصيل باز مانده اند، بسيار كم است.
وي افزود: البته به دليل اينكه هنوز سرشماري نشده است، تعداد دقيق لازم التعليم هاي بازمانده از تحصيل را نمي توان اعلام كرد.
باقرزاده افزود: بين آن چيزي كه آمار ثبت نام هاي ما نشان مي دهد و آماري كه ثبت احوال از متولدان به آموزش و پرورش مي دهد، اختلاف است.
وي در پايان گفت: البته قانون الزامي كردن تحصيل تا پايان دوره راهنمايي، موجب همكاري سازمان ثبت احوال و خانه هاي بهداشت با آموزش و پرورش شده تا اين نهادها آمار دانش آموزان لازم التعليم را به آموزش و پرورش بدهند.

 

گروه جامعه - مراسم اختتاميه دومين جشنواره «ما مي توانيم» 5 دي امسال در تالار جابربن حيان دانشگاه صنعتي شريف برگزار مي شود.
به گزارش روابط عمومي و امور بين الملل دفتر مركزي اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانش آموزان، اختتاميه دومين جشنواره «ما مي توانيم» به منظور تشويق و ترغيب جوانان و نوجوانان مبتكر و پژوهشگر تهراني و به مناسبت يك  صد سالگي بلديه تهران، از يك صد دانش آموز خلاق، مبتكر و ايده پرداز تجليل خواهد شد.
دبير كل اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان درخصوص برپايي مراسم اختتاميه اين جشنواره اظهار داشت: ايفاي نقش دانش آموزان در نهضت علمي و جنبش نرم افزاري و توليد علم همواره مورد تأكيد فراوان مقام معظم رهبري قرار گرفته است و دستيابي به اين مهم، در شناسايي و ساماندهي استعدادهاي خلاق، ايده پرداز و مبتكر است.
وي با اشاره به استقبال جوانان، نوجوانان و دانش آموزان از جشنواره «ما مي توانيم» گفت: برنامه هدفمندي براي ارزيابي نتايج و دستاوردهاي اين جشنواره پيش بيني شده است كه توسط فرهنگسراي تفكر به اجرا در خواهد آمد.
بر اساس اين گزارش، پس از اعلام فراخوان دومين جشنواره «ما مي توانيم» بيش از 1400 اثر با موضوعاتي شامل خلاقيت، ابداعات، اختراعات در حوزه هاي ديني، قرآني، علمي، هنري، ادبي و نوآوريها به دبيرخانه ارسال و پس از ارزيابي و داوري، يكصد اثر انتخاب شد.

 

معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش از تشكيل ستاد غدير و برگزاري «دهه تكريم سادات» در مدارس سراسر كشور خبر داد.
به گزارش ايسنا، با نزديكي به عيد غدير خم كه از اعياد بزرگ اسلامي است معاونت پرورشي و تربيت بدني برنامه هايي براي برگزاري هر چه بهتر اين عيد در مدارس اجرا مي كند كه از آن جمله مي توان به برگزاري مراسم «دهه تكريم سادات» از 30 آذر تا دهم دي ماه در مدارس اشاره كرد.
همچنين برگزاري ميزگردهاي پرسش و پاسخ پيرامون عيد غدير براي دانش آموزان از ديگر برنامه هاي پيش بيني شده است.

 

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به اينكه آيا علاوه بر پيشنهاد سرپرستي آموزش و پرورش، پيشنهاد وزارت نيز به شما شده و اگر شده، اين پيشنهاد را قبول مي كنيد يا خير؟ گفت: من خدمتگزار فرهنگيان هستم.
به گزارش ايسنا، علي رضا علي احمدي چندي پيش در مراسم معارفه خود به عنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اين سخنان به پيشواز مسؤوليت جديد رفت: «از يك ماه پيش به من اعلام كردند كه خود را براي سرپرستي وزارت آموزش و پرورش آماده كنم، اما از آنجا كه من اصلاً دلم نمي خواست جاي فرد ديگري را بگيرم، حتي يك روز هم خود را آماده نكردم.»
اكنون پس از گذشت حدود يك ماه از انتصاب به عنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش از سوي رئيس جمهور، علي احمدي گفت: «دو سال خدمت من در آموزش و پرورش قطعاً متفاوت با سالهاي ديگر خدمت سايرين در اين وزارتخانه خواهد بود.
وي افزود:برنامه اصلي اين است كه مشخص كنيم با عدالت آموزشي چقدر فاصله  داريم و براي رسيدن به آن چه كاري بايد انجام دهيم، البته ايجاد توازن در نيروي انساني، ارتقاي كيفيت آموزش و پرورش از طريق به كارگيري ابزارهايي مانند آموزش الكترونيكي و آموزش از راه دور، گسترش مشاركت مردم در آموزش و پرورش، افزايش پژوهش و نوآوري در آموزش و پرورش و همچنين بازنگري كتب درسي با نگاه به اهداف تعليم و تربيت نيز از اهميت زيادي برخوردار هستند و اگر صبر كنيد همه كارها درست مي شود.
وي در خصوص اختصاص يافتن  40 مدرسه تهراني به پيام نور افزود: اين خبر كذب محض است، زيرا معاون وزير در جلسه شوراي مناطق آموزش و پرورش تهران حضور نداشته كه بخواهد در اين مورد حرفي بزند، برخي رسانه ها به اين موضوع دامن زدند، اما زماني كه ما به ازاي بيروني نداشته باشد، خود به خود كذب بودن آن مشخص مي شود و اين موضوع هم قاعدتاً ديگر نبايد تعقيب شود، زيرا من در سفر اخيرم به خوزستان نيز كذب بودن اين موضوع را يادآور شدم.

 

رئيس جامعه خيرين مدرسه ساز كشور گفت: مقرر شد 9/3 ميليارد دلار از حساب ذخيره ارزي براي ايمن سازي مدارس اختصاص يابد كه امسال يك  هزار ميليارد تومان آن اختصاص يافته است.
به گزارش ايسنا، محمدرضا حافظي گفت: دانش آموزان در ارتقاي سطح علم و دانش كشور سهم بزرگي را بر عهده گرفته اند.
وي افزود: در حال حاضر براي مدارس استاندارد و يك نوبته شدن آنها 280 هزار ميليارد ريال سرمايه نياز است كه اين عزم ملي و ياري دولت را مي طلبد.

 

معاون برنامه ريزي و توسعه مديريت نيروي انساني آموزش و پرورش و رئيس هيأت امناي مراكز پزشكي فرهنگيان در گفتگو با ايسنا، گفت: در حال حاضر 216 كلينيك 41 مركز دندانپزشكي و يك بيمارستان كه سالانه پذيراي حدود پنج ميليون نفر از فرهنگيان و خانواده هايشان هستند، مجموعه مراكز درماني آموزش و پرورش در سطح كشور را تشكيل مي دهد.
محمدرضا محدث خراساني با تأكيد بر بي سابقه بودن انجام عمل پيوند قرنيه چشم در كلينيك هاي آموزش و پرورش، از انجام موفقيت آميز اين عمل توسط متخصصان ايراني ابراز خرسندي و اظهار كرد: اكثر پزشكان مراكز درماني آموزش و پرورش فرهنگي هستند كه اين موضوع نيز براي جامعه فرهنگي افتخارآميز است.
معاون برنامه ريزي و توسعه مديريت نيروي انساني آموزش و پرورش همچنين با اظهار اميدواري نسبت به خدمت رساني بيشتر به جامعه فرهنگي با امكانات كنوني درماني آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: به طور كلي مراكز درماني آموزش و پرورش تا حدود 40 درصد قيمت مصوب براي انجام اقدامات درماني به فرهنگيان تخفيف مي دهند.

 

رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور گفت: دو هزار و 729 مدرسه استثنايي با 87 هزار دانش آموز در كشور وجود دارد.




سيدمحمد طباطبايي در گفتگو با ايسنا، گفت: در حال حاضر دو هزار و 729 مدرسه استثنايي در كشور فعال است كه تا سال آينده، 70 مدرسه ديگر نيز به اين تعداد افزوده خواهد شد.
طباطبايي با اشاره به اينكه هزينه هاي آموزش دانش آموزان استثنايي پنج برابر دانش آموزان عادي است،  خاطرنشان كرد: اين مدارس از نظر تجهيزات، فضاهاي آموزشي و نيروي انساني بايد مورد حمايت قرار گيرند.
وي در پايان بزرگترين مشكل اين دانش آموزان را نگرش منفي و ضعف مسؤولان و اوليا دانست و گفت: بايد تلاش شود تا اين نگرشهاي منفي اصلاح شود.

 

* ميلاد فرخنده حضرت عيسي مسيح(ع)
* سالگرد انقلاب فلسطين (انتفاضه) و روز همبستگي و همدردي با كودكان و نوجوانان فلسطيني
* تظاهرات گسترده مسلمانان سراسر جهان به پشتيباني از قيام اسلامي مردم مظلوم فلسطين (1366ش)
* شهادت آية ا... حاج آقا نورا... نجفي اصفهاني به دست عوامل رضاخان (1306ش)
* تأسيس اولين كمپاني هند شرقي فرانسه در زمان سلطنت لويي چهاردهم (1665م)
* درگذشت «زنوبه گرام» بلژيكي و مخترع ديناميت (1901م)