* محمد رضايي

«وقف» اختصاص دادن بخشي از توانايي مالي خود براي رفع نياز ديگران است كه پيشينه و تاريخي به قدمت مدنيت انسان دارد.




در زمان ساسانيان در تشكيلات اداري دولت، سازماني به نام ديوان موقوفات وجود داشته كه به كار اراضي موقوفه و اختصاص عوايد آن براي حل مشكلات نيازمندان مي پرداخته كه قبل از آن توليت و اداره اوقاف برعهده ديوان قضات بوده است.
وزارت اوقاف، معارف و صنايع مستظرفه عنوان وزارتخانه و نهادي است كه پس از انقلاب مشروطه تشكيل شد و مسؤولان اين وزارتخانه در استانها و شهرستانها عهده دار امور موقوفات بوده اند اما در سال 1313 قانون جديد اوقاف در مجلس شوراي ملي تصويب و فعاليتهاي سازمان اوقاف و امور خيريه در سراسر كشور وارد فاز اجرايي گرديد.
گرچه مرور كامل پيشينه تشكيل سازمان اوقاف و امور خيريه موضوع گزارش ما نيست اما با نگاهي گذرا بر اين تاريخچه، در مي يابيم موضوع وقف از ديرباز داراي اهميت فوق العاده اي در اركان حكومتي و ديوانسالاري كشور بوده است.
پس از انقلاب اسلامي و با توجه مردم به اجراي آموزه هاي اسلامي و توسعه روزافزون كشور در حوزه هاي فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي و حتي سياسي باعث ايجاد نيازهاي جديد در فرآيند فعاليتهاي نوع دوستانه و نيكوكارانه گرديده است و همين موضوع تشكيل زيرساختهاي روزآمد در امر وقف و نظام مند كردن موقوفات را بيش از پيش گوشزد مي كند.
مسؤولان وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي و سازمان اوقاف و امور خيريه معتقدند در زمينه توجه واقفان به نيازهاي روز، كارهاي خوبي انجام گرفته و در اين زمينه زيرساختهاي قانوني و فرهنگي در حال شكل گيري است.
كارشناسان و صاحب نظران وقف و امور عام المنفعه اما در اين باره نظر ديگري دارند.
آنها مي گويند: وقف و موقوفات به دليل سنتي بودن حوزه عملكرد و نداشتن متولي فعال و تخصصي، آنچنان كه بايد و شايد در حد ظرفيتها و قابليتهاي جامعه نتوانسته است همگام با شرايط روز در زمان كنوني حركت كند.

دو برابر شدن درآمد موقوفات
حجة الاسلام و المسلمين حيدر مصلحي، نماينده ولي فقيه و سرپرست اوقاف و امور خيريه كشور در اين باره اظهار مي دارد: طي سال جاري با توجه به رويكرد دولت براي تحول و دگرگوني در بهره وري اوقاف، درآمد موقوفات 2 برابر شده است.
وي مي افزايد: 50 درصد موقوفات كشور براي ترويج و تبليغ نهضت امام حسين(ع) استفاده مي شود و واقفان اين نوع موقوفات به ابعاد مختلف ترويج نهضت حسيني(ع) توجه كامل داشته اند.
مصلحي روزآمد شدن موضوع وقف را يكي از اهداف دولت در دوره جاري خدمت رساني به مردم توصيف كرده و مي گويد: در سال جاري دو هزار موقوفه از جمله برخي از شركتهاي بزرگ و مهم كه قيمت بالايي نيز داشته اند از طرف افراد نيكوكار براي رفع مشكلات مردم وقف شده است.
وي مي افزايد: براي روزآمد شدن وقف و توجه واقفان به نيازهاي جديد در جامعه از سوي سازمان اوقاف و امور خيريه، تلاشهاي زياد صورت گرفته و در حال حاضر برنامه هايي براي اعتمادسازي ميان متدينين و واقفان در حال برگزاري است كه در سال گذشته بيشترين جهت دهي براي فعاليتهاي علمي در اين سازمان انجام شده است.
سرپرست سازمان اوقاف و امور خيريه همچنين يادآور مي شود: حتي در كشورهاي پيشرفته نيز روشهاي موردنظر اوقاف ايران براي اداره مؤسسات علمي بزرگ توصيه و به آن عمل شده است كه به عنوان مثال از دانشگاههاي بزرگي مانند هاروارد آمريكا و آكسفورد انگلستان مي توان در اين رابطه نام برد كه دقيقاً همانند شيوه هاي نگهداري مراكز علمي مسلمانان اداره مي شوند.

مدرسه و خوابگاه جزو اهداف واقفان
حجة الاسلام حيدر مصلحي همچنين تصريح مي كند: سازمان اوقاف و امور خيريه تشويق و ترغيب افراد نيكوكار و داوطلبان وقف براي ساخت و ساز مدرسه، خوابگاه و پژوهشگاه را در دستور كار دارد و در اين راستا همايشهايي هم برگزار شده كه برخي از آنها نتايج خوب و رضايت بخشي داشته است.
اين مقام مسؤول در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي خاطرنشان مي كند: سازمان اوقاف و امور خيريه در اين فرآيند براساس نيت و منظور واقفان عمل نموده ولي با توجه به نيازهايي كه در جامعه با توجه به شرايط زماني ايجاد شده متوليان موقوفات، مؤسسات خيريه درماني و غيردرماني، مدرسه سازان و صاحبان ايده هاي نو و انديشه هاي خاص، وقفهاي جديد را براساس قوانين و ضوابط موجود كشور ساماندهي مي نمايند.
نماينده ولي فقيه در سازمان اوقاف و امور خيريه كشور اضافه مي كند: نظام مند شدن وقف در كشور يك ضرورت اجتناب ناپذير است، به همين دليل بايد در اولين فرصت يك سازمان منسجم از متوليان موقوفات كشور تشكيل شود و دولت هم با حمايت از اين نوع تشكلها در جهت تأثيرگذاري وقف و امور نيكوكارانه حركت نمايد.

فرهنگ سازي كافي نداريم
نادر رياحي، معاون سازمان اوقاف و امور خيريه نيز در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: مورد غفلت واقع شدن سنت حسنه وقف يكي از دلايلش مربوط به اين مي شود كه فرهنگ سازي كافي براي وقف و ابعاد مختلف آن نشده است.
وي مي افزايد: خيرين و افراد داوطلب نيكوكار لازم است به نيازهاي روز توجه داشته باشند و در اختصاص املاك و امكاناتي كه براي وقف در نظر مي گيرند با مشاوران سازمان موقوفات و نهادهاي حمايتي و امدادي مشورت لازم را به عمل آورند تا بتوانند اثربخشي وقف موردنظرشان را به حداكثر برسانند.
معاون سازمان اوقاف و امور خيريه همچنين تصريح مي كند: از دوران صفويه به بعد را مي توانيم دوران شكوفايي وقف در كشور بناميم زيرا با توجه به مشكلاتي كه مردم در جريان زندگي روزانه داشته اند موقوفات نيز رشد كرده و بخشي از نيازهاي زمان و دوره هاي مختلف را تأمين نموده و در حال حاضر نيز بايد با تهيه زيرساختها و نظام مند كردن قوانين مربوط به وقف، نيكوكاران را در اين زمينه ياري نماييم.
وي تهيه و در اختيار قرار دادن طرحها و نيازهاي جديد از سوي سازمان اوقاف به واقفين را از جمله كارهاي اين سازمان براي روزآمدسازي وقف توصيف كرده و مي افزايد: همچنين با همكاري دولت، وقف سهام نيز پذيرفته شده و واقفان نيكوكار در اين زمينه نيز مي توانند همت عالي خود را نشان دهند.

موقوفه اي به نام خريد تجهيزات پزشكي
رياحي همچنين در ادامه عنوان مي كند: گرچه در بحث اطلاع رساني و حمايت رسانه ها از فرهنگ وقف نياز به همكاري بيشتري داريم اما واقفان با توجه به احساس نيازي كه از شرايط و وضعيت زمان در حوزه هاي مختلف دارند براي رفع نيازها حركت كرده اند و هم اكنون موقوفه اي به نام خريد تجهيزات پزشكي براي بيمارستانها و مراكز درماني فعال ايجاد شده است.
وي اضافه مي كند: طي سال 86 فقط در تهران 36 موقوفه جديد و متناسب با نيازها وقف شده كه شامل مواردي مانند كمك به خوابگاههاي دانشجويي، چاپ كتاب، خريد جهيزيه، كمك به عتبات، احداث مجتمع فرهنگي، احداث مسجد و حسينيه، پرداخت هزينه تحصيل دانش آموزان محروم و خدمات درماني براي نيازمندان مي شود.
معاون سازمان اوقاف و امور خيريه از رسانه هاي گروهي براي رفع مشكل فرهنگ سازي و تبيين موضوع وقف و اهميت بخشي به حوزه هاي زيرمجموعه اين عمل نوع دوستانه دعوت به عمل آورده و اظهار مي دارد: سازمان در اين زمينه آماده همكاري با تهيه كنندگان، برنامه سازان و نويسندگان جرايد مي باشد.

مدرسه سازي بهترين نماد وقف
سيدناصر رمضاني، يكي از واقفان و نيكوكاران مدرسه ساز كه تاكنون 7 باب مدرسه ساخته است در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: مدرسه سازي با توجه به نياز جامعه به فضاهاي آموزشي بهترين و اثربخش ترين نماد وقف است كه لازم است ضمن تبيين امتيازهاي آن واقفان در اين امر ساماندهي شوند.
وي مي افزايد: در حال حاضر مدرسه ساختن يك نياز مبرم در جامعه است كه در صورت رفع اين نياز، تأمين تجهيزات آموزشي مدارس، كمك به دانش آموزان محروم و واجب التعليم و سرانجام تلاش براي بالا رفتن شاخصهاي آموزشي نيز در دستور كار قرار خواهد گرفت.
مهندس ترابي زاده، مديركل نوسازي مدارس استان تهران نيز در گفتگو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: در گذشته مشكل ما نبود مدارس و باني خير براي مدرسه سازي بود اما هم اكنون با توجه به بالا رفتن فرهنگ مردم به ويژه واقفان، شاهد استقبال آنان از مدرسه سازي هستيم و دغدغه دولت در حال حاضر كنترل و هدايت منابع و اعتبارات است.
وي مي افزايد: مقاوم سازي مدارس هم خوشبختانه طي يكي دو سال اخير با توجه به اطلاع رساني سازمان نوسازي مدارس در دستور كار افراد نيكوكار و واقفان قرار گرفته است و ما تلاش داريم با كار رسانه اي و توجيه واقفان نيازهاي روز و ضروري دانش آموزان را نيز در فرآيند وقف تأمين نماييم و تلاشهاي چندگانه اي در اين رابطه با همكاري واقفان آغاز شده است.

ترويج وقف مقدمه مشاركت نيكوكاران است
مرتضي شمسايي ظفرقندي، معاون برنامه ريزي و امور مشاركتهاي مردمي آموزش و پرورش نيز در اين رابطه اظهار مي دارد: با توجه به روحيه سخاوتمندانه و نيكوكاري مردم كشورمان ترويج فرهنگ وقف مقدمه خوبي براي مشاركت مردم و نيكوكاران در امر مدرسه سازي به شمار مي رود.
وي مي افزايد: توسعه فرهنگ مدرسه سازي كه براساس آموزه هاي وقف در كشور انجام شده باعث گرديده بتوانيم شرايطي را فراهم كنيم كه در سه سال آينده يعني تا پايان دوره دولت نهم همه مدارس آسيب پذير و خطرآفرين را اصلاح، بازسازي و مقاوم سازي كنيم و اين پيشرفت خوبي در امر تأمين فضاهاي آموزشي محسوب مي شود.
وي استانهاي خراسان رضوي و تهران را داراي مقامهاي اول و دوم جلب مشاركتهاي مردمي در جهت وقف اموال و املاك براي سازه هاي آموزشي توصيف كرده و عنوان مي كند: طي سال جاري نيكوكاران و واقفان براي امر مدرسه سازي مبلغ 326 ميليارد تومان اختصاص داده اند.
معاون برنامه ريزي و مشاركتهاي مردمي سازمان نوسازي مدارس وزارت آموزش و پرورش تصريح مي كند: با همكاري مجلس و سازمان اوقاف و براي بالا بردن ميزان مشاركت واقفان در امر توسعه شاخصهاي آموزشي در حال برنامه ريزي و تهيه زيرساختها هستيم.

 

گروه جامعه- معاون نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس آموزش و پرورش گفت: عمر مدرسه اي كه امروز ساخته مي شود به اندازه عمر يك انسان هم نيست.




حبيب ا... بوربور در سومين همايش مدرسه سازان كه با حضور وزير آموزش و پرورش برگزار شد، گفت: مدارسي كه در گذشته ساخته مي شد هنوز زيبايي و ماندگاري خود را حفظ كرده اند ولي چگونه است كه مدارس امروز ما از لحاظ ماندگاري عمر كمتر از يك انسان را دارد.
وي با بيان اينكه آموزش و پرورش به دنبال تأسيس مدرسه با روح، مناسب، مقاوم، كارا، زيبا و در نهايت ماندگار است اظهار داشت: دغدغه همه ما اين است كه مدارسي داشته باشيم كه هويت ايراني و اسلامي داشته باشد.
معاون نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس ادامه داد: ما به اين نتيجه رسيده ايم كه قسمتي از ماندگاري مدارس به نوع مصالح به كار گرفته شده در آن بر مي گردد بنابراين براي دست اندركاران ساخت و ساز، كلاسهاي آموزشي برگزار كرديم تا آنها و حتي فرزندانشان كه در اين شغل بوده اند آموزش ببينند.
بوربور با اشاره به اينكه بيش از يك يا دو عامل در ساخت مدرسه نقش دارند، گفت: در همين راستا 33 جلسه براي هويت بخشي مدارس كه در تعدادي از آنها رئيس مجلس شوراي اسلامي نيز حضور داشت برگزار كرديم كه در مدت 2 سال، بيش از 180 طرح به تصويب رسيد كه يكي از آنها برگزاري همايش و معرفي برترين طرحها در دانشكده فني دانشگاه تهران است كه تاكنون 3 دوره از آن برگزار شده است.
وي افزود: در آخرين نشست خود با رئيس دانشكده فني قرار شد طرحهاي مشتركي را براي نوسازي و بهسازي مدارس آماده و پياده كنيم.
معاون نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس درخصوص مشكل شن و ماسه كه بعضي از پيمانكاران مدرسه ساز با آن روبرو هستند، گفت: بايد اين مسأله را با تعاونيها به گونه اي حل كنيد كه در روند ساخت و ساز مدارس مشكلي ايجاد نشود.
بوربور از طولاني شدن پروژه عمراني بعضي از مدارس نيز انتقاد كرد و گفت: اگر مدرسه وسط سال به آموزش و پرورش تحويل داده شود چه فايده و كاربردي مي تواند داشته باشد.
وي ادامه داد: مدارس بايد در اواخر خرداد آماده باشد كه دانش آموزان در آن ثبت نام كنند و در روز اول مهر هم بازگشايي شود.
معاون نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس در پايان گفت: بايد با عزمي كه در كشور ايجاد شده مدارسي را با در نظر گرفتن تمدن و معماري اسلامي بسازيم كه بيانگر اوضاع دوران و عصر ما باشد.

 

دبير كل شوراي عالي آموزش و پرورش در مورد بقا يا انحلال اين شورا گفت: در صورت رفع نشدن ايرادات شوراي نگهبان از سوي



مجلس شوراي اسلامي نسبت به مصوبه طرح تعيين تكليف وضعيت شوراهاي عالي، تكليف شوراي عالي آموزش و پرورش را مجمع تشخيص مصلحت نظام تعيين مي كند.
حجة الاسلام  والمسلمين دكتر علي محمديان در گفتگو با ايسنا ضمن بيان اين مطلب در تشريح وضعيت شوراي عالي آموزش  و پرورش با اشاره به دستور رئيس جمهور مبني بر ادغام شوراهاي عالي كشور و ارايه طرحي از سوي مجلس با عنوان تعيين وضعيت، اصلاح و ادغام شوراهاي عالي، دلايل ادغام و انحلال شوراها را اين گونه عنوان كرد: شوراهاي اداري از اختيارات و وظايفي برخوردار هستند كه اين اختيارات اگر در حوزه قانونگذاري باشد، اعاده به مجلس، اگر در حوزه تصويب نامه و تدوين آيين نامه يعني از اختيارات دولت باشد، اعاده به كميسيونهاي دولت و اگر در حوزه اجرايي باشد، اعاده به وزير مربوطه مي شود كه شوراي عالي آموزش و پرورش با توجه به برخورداري از هر سه دسته اختيارات، وظايفش به سه گروه تقسيم و انتقال داده مي شود.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش، علت اصلي ادغام شوراها را تحقق قانون اساسي كه شوراي نگهبان مرجع اصلي اظهارنظر راجع به آن است، بر شمرد و با تأكيد بر اينكه برخلاف اعلام نظر برخي، انحلال قطعي شوراي عالي آموزش و پرورش هنوز ابلاغ نشده است، يادآور شد: اگر مجلس اصلاحات صورت گرفته بر مصوبه ادغام و انحلال شوراها و نظر شوراي نگهبان را تأييد كرد، قانون مربوطه با در نظر گرفتن اصلاحات، ابلاغ مي شود، اما اگر نظر اين شورا از سوي مجلس تأييد نشد، مجمع تشخيص مصلحت نظام مرجع نهايي تصميم گيري در مورد قانون مذكور خواهد بود.
محمديان با اعتقاد به اينكه اصل انحلال شوراها به مرحله اجرا نخواهد رسيد، نسبت به بقاي شوراي عالي آموزش و پرورش با توجه به پيش بيني مصلحت هايي نسبت به 32 نكته در مصوبه مربوطه، از سوي مجمع تشخيص مصلحت نظام و مجلس شوراي اسلامي، اظهار اميدواري و بيان كرد: اگر تصميم گيري به مرحله مجمع تشخيص مصلحت نظام برسد، قطعاً اصلاحات مثبتي بر آن اعمال خواهد شد.

 

وزير آموزش و پرورش با اذعان به اينكه مدارس امروز كشور از حداقل جاذبه  لازم برخوردار نيستند، تصريح كرد: دانش آموزان ايراني بايد از هر دو نظر فكري و جسمي هواي تازه استنشاق كنند.




به گزارش ايسنا، عليرضا علي احمدي، با تأكيد بر اينكه وظيفه اصلي دستگاه تعليم و تربيت شكوفايي استعدادها، استعدادهاي فطري، غبارروبي از فطرت الهي و تعديل غرايز است، تصريح كرد: مدرسه ايراني بايد به گونه اي ساخته شود كه در آن همه ساختهاي تربيتي و زواياي استعدادي دانش آموزان مدنظر قرار گيرد.
وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه مدارس در رقابت با تلويزيون، اينترنت و محيط آزاد جامعه بايد براي دانش آموزان جذابيت داشته باشند، بر اينكه مدرسه ايراني بايد مكاني مقدس و واجد ويژگيهايي باشد كه معلمان بتوانند فرآيند آموزش، پرورش، پژوهش، خلاقيت و نوآفريني را در آن تمرين كنند، تأكيد و اذعان كرد: متأسفانه مدارس كنوني ايران از هيچ يك از اين ويژگيها برخوردار نيستند.

كم هزينه نمي كنيم، نتيجه كجاست؟!
علي احمدي با اشاره به اينكه مدارس بايد از نظر ويژگيهاي مختلف اعم از متراژ زمين، مكان، طرح، ساخت و ساز، انتخاب مصالح و نما و نقاشي مورد بازنگري قرار گيرند، تأكيد كرد: ما اكنون كم براي مدرسه سازي هزينه نمي كنيم و خوشبختانه سياست دولت و نظام نيز با توجه به افزايش سه برابري اعتبارات عمراني آموزش و پرورش از سال 1384 تا 86 توجه به مدرسه سازي است، پس بايد به گونه اي اقدام شود كه نتيجه لازم كه هم اكنون به دست نيامده، به دست آيد.
وي يادآور شد: اعتبارات عمراني آموزش و پرورش در شرايطي افزايش مي يابد كه رشد دانش آموز منفي است و هم اكنون در بسياري از مناطق نياز به احداث مدرسه وجود ندارد.
وزير آموزش و پرورش، با بيان اينكه مدارس بايد از هر جهت استاندارد و امن احداث شوند، تصريح كرد: مدارس ايراني به ويژه مدارس دخترانه بايد از مصونيت، امنيت اجتماعي و محيط آزاد لازم برخوردار باشند و اين در حالي است كه هم اكنون نوع احداث مدارس در ايران آزادي عمل را از دانش آموزان مي گيرد.
به گزارش ايسنا، وي همچنين با بيان اينكه خوشبختانه هم اكنون از نظر فني دچار كمبود امكانات نيستيم، اما متأسفانه از نظر سليقه و انتخاب در حوزه مدرسه سازي دچار ضعفيم، خاطرنشان كرد: مدارس كنوني دانش آموزان را از محيط مدرسه فراري مي دهند.

برويد بر روي ميز و صندلي ها بنشينيد، ببينيد چقدر دوام مي آوريد!
علي احمدي با اشاره به اينكه كالبد فيزيكي مدارس بايد به گونه اي طراحي شود كه دانش آموزان در آن به معناي واقعي راحت باشند، خطاب به پيمانكاران مدرسه ساز حاضر در همايش عنوان كرد: متأسفانه حتي ميز و صندليهاي كنوني مدارس ايران نيز اغلب دچار مشكل هستند؛ به گونه اي كه من از شما مي خواهم براي ساعتي هم كه شده، خودتان برويد، بر روي اين ميز و صندلي ها بنشينيد و ببينيد چقدر دوام مي آوريد!
وي در ادامه با طرح اين پرسش كه چرا وقتي مي شود، مدارس را شكيل تر ساخت و فاكتورهاي انساني و ارگونوميكي لازم را در احداث آنها رعايت كرد، اين كار صورت نمي گيرد؟ افزود: مدرسه ايراني بايد حياط و حيات داشته باشد.

 

معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش گفت: براي كاهش افت تحصيلي در پايه اول متوسطه تاكنون تنها يك ميليارد تومان هزينه شده است.
پرويز آژيده در گفتگو با خبرنگار مهر، افزود: البته استانها نيز خود به صورت جداگانه در اين امر هزينه مي كنند ولي هزينه متمركز از سوي آموزش و پرورش همين مقدار است.
وي با بيان اينكه اجراي طرح كاهش افت تحصيلي باعث كاهش 23 درصدي مردودين در پايه اول متوسطه شده است، اظهار داشت: 60 هزار نفر از تعداد مردودين طي طرح كاهش افت تحصيلي كاسته شده است.معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: يكي از علتهاي افت تحصيلي دانش آموزان در مقطع اول متوسطه به ضعف دروس آنها در دوره راهنمايي بر مي گردد كه با ورود به پايه اول و مشكل شدن دروس خود را نشان مي دهد.آژيده افزود: هدايت تحصيلي دانش آموزان در سال اول متوسطه و انتخاب رشته يكي ديگر از عواملي است كه باعث مي شود دانش آموزان تمايل كمتري نسبت به بعضي از دروس كه براي رشته مورد علاقه آنها امتياز چنداني ندارد، نشان دهند.وي گفت: در نظر داريم اين دروس مشكل زا را در دوره راهنمايي شناسايي كنيم و ضعف دانش آموزان را در آن برطرف كنيم و بدين ترتيب افت تحصيلي دانش آموزان در پايه اول متوسطه از بين رود.
معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش از به كارگيري مشاوران در اين طرح طي سال تحصيلي جاري خبر داد و اظهار داشت: در تجزيه و تحليلهايي كه درخصوص افت تحصيلي انجام داديم به اين نتيجه رسيديم كه افت تحصيلي دانش آموزان فقط به مسايل آموزشي بر نمي گردد و تنگناهايي در مسايل عاطفي نيز وجود دارد كه سعي داريم با توانمندي مشاوران اين مشكل را تا حدودي مرتفع سازيم.

توسعه متوازن تحصيلي در دبيرستانها درست انجام نشد
معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش گفت: توسعه متوازن تحصيلي بين دانش آموزان رشته هاي نظري، فني و حرفه اي و كار و دانش آن گونه كه مدنظر بود، صورت نگرفت.
پرويز آژيده با بيان اينكه توسعه متوازن تحصيلي بين دانش آموزان از سال گذشته در حال اجرا است، افزود: طي اين مدت 4/1 درصد از سهم دانش آموزان رشته ادبيات و علوم انساني كه در سالهاي اخير رشد چشمگيري داشتند، كاسته شد ولي برخلاف برنامه ريزيهاي صورت گرفته براي حضور اين دسته از دانش آموزان در رشته هاي فني و حرفه اي و كار و دانش، آنها به رشته هاي رياضي و فيزيك و علوم تجربي گرايش پيدا كردند.وي ادامه داد: سهم آموزش فني و حرفه اي و كار و دانش با رشد اندكي مانند سال تحصيلي 85 -84 شد و تغيير خاصي در آن صورت نگرفت.معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اينكه امسال يكي از اهداف تعريف شده در آموزش و پرورش كاستن آمار دانش آموزان رشته هاي شاخه نظري و ارجاع آنها به رشته هاي فني و حرفه اي و كار و دانش بود، اظهار داشت: هدايت تحصيلي دانش آموزان امسال به درستي صورت نگرفت.وي درخصوص حذف دوره پيش دانشگاهي نيز گفت: اخيراً گروهي در آموزش و پرورش تشكيل شده است كه روي اين موضوع تحقيق و بررسي مي كنند و بعد از انجام كار كارشناسي نتايج آن را در اختيار شوراي راهبردي وزارت آموزش و پرورش قرار مي دهند تا آنها با ديدگاه كلان در مورد آن تصميم بگيرند.

 

* تأسيس كميته امداد امام خميني(ره) توسط ايشان (1357ش) - آغاز هفته احسان و نيكوكاري
* مرگ ژوزف استالين، ديكتاتور اتحاد جماهير شوروي سابق (1953م)
* امضاي معاهده پاريس بين نمايندگان ايران و انگليس در فرانسه كه نفوذ دريايي انگليس در درياي عمان و خليج فارس را به دنبال داشت (1235ش)
* فوت دكتر محمد مصدق، نخست وزير و سياستمدار (1345ش)