* محمد رضايي

ميليونها دانش آموز انتظار يك ساله شان به پايان رسيد و با مراجعه به مدارس و آموزشگاهها و دريافت كارنامه پايان سال با لبي



خندان و يا چهره اي درهم كشيده صحن مدرسه را ترك كرده و به اميد روزهاي موفقيت آميز نزد خانواده شان باز مي گردند، اما...
واقعيت اين است كه هر سال تعداد بيشتري از دانش آموزان در پايان سال تحصيلي و فصل پر اضطراب امتحانها، با عدم موفقيت و يا تجديدي روبرو مي شوند كه برخي از آنان با توجه به ناآگاهي از نكات آموزشي و تربيتي و نداشتن جنبه هاي روانشناسانه براي پذيرش شكست تحصيلي، دچار سرخوردگي اجتماعي و خانوادگي شده و نمي دانند براي جبران مافات و ورود به دوره تازه اي از تلاش و موفقيت چه گامهايي بايد بردارند. در اين ميان، نگرش والدين و دوستان اين دانش آموزان به پديده شكست و تجديدي مي تواند نقش مهمي را در سرنوشت اين افراد ايفا كرده و پنجره تازه اي را بر روي آنان بگشايد!

توبيخ نتيجه معكوس دارد
ثريا ذاكريان، يكي از مربيان با سابقه آموزشگاهها و مدارس نيز در گفت و گو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: متأسفانه برخورد برخي از خانواده ها با پديده تجديدي باعث مي شود دانش آموزان هرگز به موفقيت خود فكر نكنند و فقط به راههاي توجيه معضل بينديشند و اين خانواده ها بايد متوجه اين نكته روانشناسانه باشند كه سرزنش و توبيخ هميشه نتيجه معكوس دارد.
وي مي افزايد: دانش آموزي كه تجديد شده، به دليل مواجه شدن با شكست تحصيلي، نياز زيادي به حمايت و هدايت دارد و در اين فرايند نقش خانواده، مسؤولان مدارس و بويژه دوستان دانش آموز شكست خورده از اهميت بسيار زيادي برخوردار است. در بحث تجديدي بايد به گونه اي عمل شود كه شكست ايجاد شده تجربه و عبرتي براي موفقيتهاي بعدي باشد.
اين مربي تصريح مي كند: قطع رابطه با دانش آموز و فاصله گرفتن از او، سختگيري در تفريحها و بازيهاي معمول و نيز توهين و نگاه تحقيرآميز به فرد تجديد شده، از جمله نكات و سرفصلهايي است كه مي تواند به بدتر شدن اوضاع منجر شود، به همين دليل لازم است از هر نوع اقدامي كه اثر منفي بر دانش آموز شكست خورده بگذارد خودداري نمود.

ضعف جايگاه مشاوران در آموزش و پرورش
مونا رضوي، دانشجوي كارشناسي ارشد علوم تربيتي نيز در گفت و گو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: متأسفانه نظام آموزشي روش برخورد با افت تحصيلي و راهكارهاي مقابله با اين معضل را به معلمان و مديران آموزشگاهها آموزش نمي دهد، به همين دليل دانش آموزان وقتي در يك درس دچار افت تحصيلي،تجديدي و كندي يادگيري مي شوند نمي توانند در صورت اعتراض پاسخ خود را از نظام آموزشي و مربيان مربوط دريافت كنند.
وي در توضيح گفته هايش تصريح مي كند: در مدارس ما سمت مشاور جايگاه اصلي خود را به دست نياورده، به همين دليل دانش آموزان و يا پدران و مادران آنان نمي توانند چرايي افت تحصيلي و كاهش نمرات را با مشاور درميان گذاشته و منتظر واكنش مؤثر او باشند، در صورتي كه اگر مشاور به رسالت اصلي خود در فرايند تعليم و تربيت عمل نمايد، خانواده ها و حتي دانش آموزان با تعامل منطقي و شايسته اي كه توسط مشاور با معلم خواهند داشت، مي توانند از افت تحصيلي و تجديدي احتمالي جلوگيري نمايند.رضوي در پايان تجديدي را بخشي از فرايند تحصيل و تدريس در نظام آموزشي توصيف كرده و مي گويد: معلمان بايد بتوانند دانش آموزان را درباره پديده اي به نام تجديدي توجيه كنند و با تذكر عواقب كاهش يادگيري و پرهيز دادن آنان از غفلت درسي، مسير آموزش و يادگيري را هموارتر و دلپذيرتر نموده و آنان را براي ادامه تحصيل بدون تجديدي و مردودي مصمم سازند.

مربيان و والدين و نگاه تدافعي به مقوله تجديدي
دكتر حميد ابوطالب، عضو هيأت علمي دانشگاه و روانشناس، در گفت و گو با گزارشگر ما اظهار مي دارد: بحث تجديدي دانش آموزان در كشور ما به يك معضل كاذب تبديل شده و لازم است در اين زمينه مسؤولان نهادهاي تعليم و تربيت و نظام آموزشي تصميم گيري نمايند.
وي مي افزايد: در اين فرايند، برخورد پدر و مادرها با وضعيت ايجاد شده اهميت بسياري دارد و مي تواند در سرنوشت نوجوانان و جوانان تأثير زيادي داشته باشد. به همين دليل، پرهيز از احساس گرايي و نگاه واقع بينانه به پديده تجديدي يا حتي مردود شدن دانش آموزان، از جمله موارد حايز اهميت و از مؤلفه هاي اساسي در فرايند ورود خانواده ها به اين پديده محسوب مي گردد.اين كارشناس مشاوره و استاد دانشگاه آزاد، در ادامه تصريح مي كند: در نظام آموزشي ما فرهنگ برخورد و مقابله سازنده با شكست تحصيلي وجود ندارد و معلمان، مربيان و حتي والدين دانش آموز نگاه تدافعي و نامتناسبي با تجديدي و شكست تحصيلي دانش آموز دارند و در آموزه هاي درسي و حتي كلاسهاي تكميلي و تقويتي ايجاد شده از سوي آموزشگاهها توجه چنداني به راهكارهاي برخورد با پديده تجديدي و شكست در درس و مدرسه مطرح نمي شود و اگر هم مطرح شود، از قابليت علمي و شاخصهاي روانشناختي كافي برخوردار نيست، به همين دليل جامعه دانش آموزي ما هميشه در اين موضوع چالش دارد.

تجديدي عقب نشيني مي كند
سيدرضا كاشف، كارشناس امتحانات آموزش و پرورش در گفت و گو با گزارشگر ما، اظهار مي دارد: در حال حاضر با روي آوري وزارت آموزش و پرورش به شيوه هاي نوين تدريس و تعليم و تربيت، عمده مشكلات دانش آموزان در مرحله آزمونها حل شده و پديده تجديدي و حتي مردودي در نظام آموزشي عقب نشيني مي كند.
وي تصريح مي كند: هم اكنون بيش از 50 درصد تجديديهاي آموزشگاهها به دليل نفهميدن و عدم درك آموزه هاي درسي توسط دانش آموزان و نداشتن فرصت كافي براي رفع اشكال بوده است، به همين دليل حركت در مسير نوسازي روشهاي تعليم و تربيت و روزآمد سازي روشهاي تدريس، در اولويت اول وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است.
اين كارشناس مسؤول در آزمونهاي دوره اي وزارت آموزش و پرورش همچنين خاطرنشان مي كند: گرچه در شيوه هاي برگزاري امتحانات و نيز اعلام نتايج به دانش آموزان مشكلات معدودي وجود دارد كه لازم است براي رفع آنها برنامه ريزي شود، اما نكته مهمتر در فرايند تجديدي و يا مردودي دانش آموزان، چگونگي برخورد و رويارويي والدين با اين پديده ها در مقابل كودكان است كه در صورت رعايت نكردن مسائل روانشناسانه و نكات اخلاقي، مي تواند ضربه هاي شديدي را در بحث فراگيري دروس به دانش آموزان وارد كند.

حمايت اثربخش تر از سرزنش است
گذشته از مصاحبه ها و دريافت نظرات و نقل قولهايي كه از صاحب نظران و كارشناسان حوزه تعليم و تربيت داشتيم، نگاهي به پيشينه پديده تجديدي در خانواده ها نشان دهنده اين اصل انكارناپذير است كه حمايت خانواده ها از دانش آموزان در موارد شكست تحصيلي و رسيدن به كوچه هاي بن بستي مانند «تجديدي» و «مردودي» بسيار اثربخش تر از سرزنشهاي مداوم و پي در پي آنان خواهد بود.
سرزنش مداوم نه تنها در بهبود وضع ايجاد شده نمي تواند تأثيري داشته باشد، بلكه در برخي از موارد كودكان و نوجوانان را دچار سرخوردگي و احساس گناه مفرط نموده و بار منفي و روحي زيادي را بر روي فرد شكست خورده وارد خواهد كرد كه يأس و نوميدي از آينده در آنان را افزايش خواهد داد.
نبايد فراموش كنيم، در اين فرايند دانش آموزاني كه دچار ناكامي و شكست شده اند، بيش از ديگر افراد خانواده از اين موضوع ناراحت هستند و افزايش فشار روحي بر اين افراد نمي تواند مشكل را حل نمايد و لازم است اعتماد به نفس را به آنان باز گردانده و به آنان بياموزيم با شهامت مسؤوليت شرايط ايجاد شده را بپذيرند و براي برون رفت از اين معضل و بحران روحي تلاش نمايند.

مجلس براي رفع مشكلات تلاش مي كند
دكتر علي سرافراز يزدي، نماينده مشهد و عضو كميسيون آموزش در گفت و گو با گزارشگر ما مي گويد: در حال حاضر ضرورت توسعه آموزش و پرورش از جمله اولويتهاي اول نظام براي رسيدن به شاخصهاي توسعه اي و رشد و تعالي در جامعه است و مجلس براي رفع معضلات اين حوزه (آموزش و پرورش) تلاش مي كند.
وي مي افزايد: در بحث تجديدي و در كل افت تحصيلي دانش آموزان، برخورد منطقي با اين معضل مي تواند به حل مشكل و جلوگيري از تبديل آن به بحران كمك نمايد.
در اين ميان، مربيان و نيز اولياي دانش آموزان با توجه به حساسيت موضوع، نقش مهم و اثربخشي دارند.
وي تصريح مي كند: البته در اين موضوع توجه به شاخصهاي تربيتي، اخلاقي يا تكيه بر اصول روانشناسي نوجوانان از اهميت ويژه اي برخوردار است و بايد پديده تجديدي را به گونه اي مورد بررسي و آسيب شناسي قرار دهيم كه دانش آموز در نوك پيكان حمله و به عنوان هدف قرار نگيرد وگرنه با توجه به ويژگيهاي احساسي دوره مذكور، نوجوانان دچار آسيب پذيري و احتمالاً تغيير سرنوشت خواهند شد كه بايد در اين زمينه دقت و اهتمام بيشتري مدنظر مسؤولان باشد.

 

سوءمصرف مواد مخدر در ايران از هر نوع وجود دارد. سوءمصرفي كه به ويژه از آغاز دهه 80 با تغيير الگوي مصرف اغلب بر روي مواد



روانگردان متمركز شده است موادي كه از معروفترين گروه آن مي توان مواد انرژي زا يعني گروه آمفتامين ها و به ويژه اكستازي را نام برد، قرصي كه از علل اصلي مصرف آن عمدتاً نياز به انرژي و شادي، بي هويتي، نياز روحي و افسردگي است، اما اگر انرژي جوانان به كانال صحيح هدايت و در راه مناسب كنترل شود، تمايل به ايجاد فراغ كاذب از طريق مصرف قرص اكستازي كاهش مي يابد.
به گزارش ايسنا، دكتر شعله باروني، استاديار گروه پزشكي قانوني دانشگاه علوم پزشكي تهران و مجري طرح «بررسي مصرف اكستازي بين جوانان 15 تا 25 ساله مراجعه كننده به كافي شاپ هاي پنج منطقه شمال تهران در سال 1383» با بيان مطلب فوق گفت: سوءمصرف مواد مخدر يا اعتياد بلايي است كه هميشه با آن مواجه ايم، لذا نبايد سر در لاك خود فرو برويم و خطرات موجود را بپذيريم، چرا كه متأسفانه اعتياد اكثر قشر پوياي جامعه ما را درگير كرده است و تجارت مواد مخدر كه در كنار تجارت اسلحه سودمندترين تجارت دنيا است، اكنون بيشتر بر تجارت مواد روانگردان تمركز شده است كه احتمال بيشتري براي به دام كشيدن جوانان دارد.
وي افزود: مواد روانگردان در شش گروه اصلي از جمله مخدرها(هروئين و ترياك)، مواد توهم زا (حشيش، ال اس دي، و كوكائين)، مواد انرژي زا (آمفتامين ها اعم از اكستازي و داروهاي دوپينگ)، حلالها (چسب، متان و بنزن)، آرامبخش ها (داروهاي اعصاب) و الكل اتيليك را در بر مي گيرد.
دكتر باروني درباره تحقيق انجام شده در سال 1383 در زمينه آمار مصرف اكستازي بين جوانان 15 تا 25 ساله اعلام كرد: اين تحقيق يك نمونه از شيوع مصرف مواد روانگردان در بين جوانان است و قابل تعميم به كل جامعه نيست. با توزيع دو پرسشنامه از جمله آزمون استاندارد جهاني «بك» و آزمون مصرف اكستازي بين دو هزار جوان آغاز شد و نتايج اين مطالعات نشان داد تقريباً 50 درصد از اين گروه براي انجام فعاليتهاي روزانه و ايجاد انرژي نياز به دارو دارند.
وي ادامه داد: 7/58 درصد حداقل يك بار ماده روانگردان استفاده كرده اند كه اين آمار البته با احتساب مصرف الكل بسيار بيشتر از آمار به دست آمده از تحقيق مشابه در آمريكاست.استاديار گروه پزشكي قانوني دانشگاه علوم پزشكي تهران و مجري طرح بررسي مصرف اكستازي بين جوانان با تأكيد بر اينكه اين امر مصداقي براي شيوع مصرف الكل در بين جوانان است، تصريح كرد: ما نبايد اجازه دهيم كه علاوه بر هروئين، الكل نيز در ايران شيوع پيدا كند.
وي اضافه كرد: طبق آمار به دست آمده از اين تحقيق 7/3 درصد از جوانان مورد آزمايش، هروئين را به صورت مزمن مصرف مي كردند، 6/44 درصد براي رسيدن بر اثر مثبت و انرژي مصرف قرص اكستازي را آغاز كرده اند كه اين امر نشان مي دهد اكثر جوانان براي جبران خستگي و كسلي خود به مصرف دارو روي مي آورند، 5/3 درصد افسردگي بيش از حد داشتند و 5/18 درصد حداقل يكبار اكس مصرف كرده اند.
دكتر باروني با اذعان به اينكه اين تحقيق نشان داد مقطع تحصيلي زيرديپلم، وضعيت بالاي رفاهي خانواده، مصرف داروهاي مخدر ديگر و افسردگي با مصرف اكس در جوانان ارتباط مستقيم دارد، اظهار كرد: برخي از اين جوانان اعلام كردند كه نه به دليل نياز روحي يا اصرار دوستان بلكه بدون دليل خاص به مصرف اكس روي آورده اند كه اين امر نشان دهنده بروز احساس پوچي و بي هويتي در جوانان و قابل توجه ارگانهاي تربيتي جامعه است.
وي با اشاره به اينكه ميانگين سني مصرف اكستازي تحقيق نمونه مذكور 5/19 سالگي و ميانگين مصرف اين قرص براي اولين بار 18 سالگي به دست آمد، گفت: 74 درصد از اين جوانان اعلام كردند كه اگر اكس در دسترس آنان باشد، باز هم مصرف خواهند كرد و اين امر نشانه قابل توجهي براي سيستمهاي كنترل كننده ورود مواد مخدر به بازارهاي ايران است.
استاديار گروه پزشكي قانوني دانشگاه علوم پزشكي تهران و مجري طرح بررسي مصرف اكستازي بين جوانان با اعلام اينكه بي خوابي، بي قراري، افزايش فشار خون و افزايش ضربان قلب از عوارض شايع مصرف اكستازي است در پايان بيان كرد: طبق آمارهاي به دست آمده مبارزه صحيح با قاچاق مواد مخدر براي جلوگيري از توزيع داروهاي روانگردان در بين جوانان، ايجاد محيط امن از لحاظ ذهني تا ذهن جوانان به دور از افسردگي در پي ايجاد فراغ كاذب بنا شده، افزايش سطح آگاهي و آموزش در سطوح خانواده و مدرسه و ايجاد فعاليتهاي شادي آور و سالم و فرح بخش از عمده راهكارهايي است كه بايد براي جلوگيري از شيوع مصرف اكستازي در بين جوانان به كار گرفته شود.
به گزارش ايسنا، در اين مراسم همچنين دكتر جهاني- جانشين دبيركل ستاد مبارزه با مواد مخدر- با بيان اينكه تحقيق مذكور تنها در حيطه و مقطع زماني خود يعني در سال 1383 انجام شده و قطعاً بسياري از نتايج آن تغيير كرده است، اظهار كرد: ما نبايد انتظار داشته باشيم كه هر تحقيقي در زمينه مواد مخدر انجام مي شود، به تمامي سؤالاتمان پاسخ گويند.
وي بيان كرد: اما هر يك از راهكارهاي پيشنهادي خود مستلزم انجام يك تحقيق است و براي مثال براي ايجاد فعاليتهاي شادي آور در بين جوانان يا افزايش سطح آگاهي خانواده و مدرسه درباره مواد مخدر جديد يعني روانگردانها بايد پژوهشهاي جدي صورت گيرد.
وي با اعلام اينكه بحث گسترش تحقيقات و پژوهش در زمينه مواد مخدر جديد با وزارتخانه هاي وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي و علوم از سوي ستاد مبارزه با مواد مخدر به طور جدي مطرح شده است،  افزود: در بحث پيشگيري از سوءمصرف مواد مخدر مديريت جديد اين ستاد به طور جدي وارد عمل شده است و در اين راستا در تلاش است تا زمينه افزايش اعتبارات پيشگيري از مصرف مواد مخدر را نيز فراهم كند.
جانشين دبيركل ستاد مبارزه با مواد مخدر همچنين تصريح كرد: لذا هر كس در دو راهكار پيشنهادي مذكور يعني چگونگي ايجاد فعاليتهاي شادي آور سالم براي جوانان يا افزايش سطح آگاهي خانواده و مدرسه درباره مواد مخدر طرح مستندي براي اجرا داشته باشد، ستاد مبارزه با مواد مخدر با استقبال جدي از طرح اعتبارات طرح را فراهم خواهد كرد.

 

س) چشمهايم به نور حساس است و در آفتاب سوزش عجيبي دارد، تابستانها هميشه همين حالت را دارم. چكار كنم؟ آيا قطره كورتن خوب است؟
خانم -ن - ر از گرگان 22 ساله
ج) دكتر عباس عظيمي، متخصص بينايي- دانشيار دانشگاه علوم پزشكي:يكي از عواملي كه در تابستان چشمها دچار سوزش، ريزش اشك، حساسيت به نور و احتمالاً قرمزي مي شود تأثير اشعه مضر آفتاب بر چشمهاست كه بايد از تابش خورشيد به چشم جلوگيري شود.توصيه مي شود ساعتهاي تابش شديد در معرض نور و خارج از منزل يا اداره نباشيد. حتماً از عينكهاي محافظ چشم (عينك هاي آفتابي طبي كه اشعه مضر را عبور ندهند) استفاده كنيد. صورت را با آب سرد در هواي گرم بشوييد و تا جايي كه ممكن است عينك طوري انتخاب شود كه علاوه بر استاندارد بودن، دور آن نيز صورت را بگيرد تا از كنار عينك و بالاي آن، اشعه مضر وارد چشم نشده و آسيب به چشم نرساند. از خود درماني و استفاده از قطره هاي كورتن بپرهيزيد.
س) قسمتي از موي محاسنم (ريش) ريخته و درنمي آيد، نمي دانم، چكار كنم؟ خيلي ناراحتم، لطفاً راهنمايي كنيد.
آقاي ف- م از مشهد دانشج
وج) دكتر محمدجواد يزدان پناه، متخصص پوست، دانشيار دانشگاه علوم پزشكي:نوع ريزش موي ريش شما برادر محترم از نوع ريزش موي منطقه اي است كه اگر از ابتدا قسمتي از صورت، رويش مو نداشته كه ارثي است و كاري نمي توان كرد اما اگر ابتدا ريش و رويش مو وجود داشته بعداً ريخته و درنيامده، به علت استرس است كه با كنترل عوامل استرس زا و رفع اضطراب و يافتن آرامش بهبود خواهد يافت و بعد از مدتي برطرف گرديده و رويش مجدد پيدا مي كند.
س) پسر 14 ساله ام صورتش پر از جوشهاي سر سياه شده، علت آن چيست؟ چه بايد بكنيم؟
خانم بحريني از بهشهر
ج) جوشهايي كه نوك آنها سياه است، معمولاً در يك سن خاص نوجواني قبل از بلوغ و دوران بلوغ در روي پوست ظاهر مي شود كه بيشتر روي صورت مشاهده مي گردد. اين جوشها علامتي است كه بعد از آن آكنه و غرور جواني بروز مي كند. هيچ كاري نبايد بكنيد. خود به خود برطرف مي شود و از دستكاري آن بپرهيزيد تا روي پوست صورت اثر و لكه اي باقي نماند. اگر به صورت خالهاي سياه و تيره روي صورت ظاهر شود، نوعي كك و مك و خال است كه بايد از آفتاب پرهيز شود. در هر صورت، بهداشت پوست، شستشو با صابونهاي غيرمعطر، تغذيه خوب و حاوي ويتامين نظير سبزيها و ميوه ها، خواب و استراحت كافي و پرهيز از نگراني و استرس براي فرزند شما توصيه مي شود.

 

رئيس سازمان بهزيستي كشور درباره سهميه بندي بنزين و مشكلات معلولان در استفاده از وسايل حمل و نقل عمومي گفت: در



كميته ويژه اي در حال بررسي اين موضوع هستيم كه تا سهميه خاصي را به اين گروه اختصاص دهيم.
به گزارش ايسنا، دكتر ابوالحسن فقيه در اولين همايش سراسري مديران فرهنگي سازمان بهزيستي كشور كه ديروز در اردوگاه شهيد باهنر برگزار شد در جمع خبرنگاران افزود: براي معلولان به ويژه افراد ضايعه نخاعي كه با توجه به نبود مناسب سازي فضا و وسايل حمل و نقل نمي توانند از وسايل حمل و نقل عمومي استفاده كنند لذا درصدد اخذ سهميه بيشتري هستيم.
وي درباره تغيير اساسنامه و ساختار سازمان بهزيستي اذعان كرد: در طول زمان يكسري وظايفي به اين سازمان سپرده شد كه پس از گذشت مدتي مدعي هاي مختلفي پيدا كرد، اين سازمان مدتي زير نظر وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي بود و در طول اين زمان تخصصهايي را در زمينه ارايه خدمات بهداشتي به دست آورده در حالي كه از نظر قانوني ارايه اين خدمات بر عهده وزارت بهداشت است.
فقيه ادامه داد: وجود چنين مسايلي باعث ايجاد چالشهايي براي سازمان بهزيستي شده كه با اصلاح اساسنامه و مشخص كردن وظايف مي توان چالشهاي بين دستگاهي را از بين برد.
رئيس سازمان بهزيستي كشور با بيان اينكه تغيير اساسنامه اين سازمان تدوين و هفته آينده در شوراي معاونان وزارت رفاه مطرح مي شود، عنوان كرد: پس از طي اين مراحل اساسنامه مذكور به شوراي عالي رفاه و در نهايت وارد مجلس شوراي اسلامي مي شود.

يك مسؤول در گفتگو با قدس:
استانها در تأليف كتابهاي فني و حرفه اي
مشاركت مي كنند
گروه جامعه- رضايي : سازمانهاي آموزش و پرورش فعال در فرآيند برنامه ريزي درسي و تأليف كتابهاي درسي رشته هاي فني و حرفه اي و كار و دانش مشاركت و همكاري مي كنند.
معاون دفتر برنامه ريزي و تأليف آموزشهاي فني و حرفه اي و كار و دانش وزارت آموزش و پرورش با اعلام اين مطلب به خبرنگار ما اظهارداشت: كارشناسان تمامي گروههاي آموزشي استانها با بررسي برنامه هاي ابلاغ شده و آسيب شناسي موانع موجود در فرآيند نظام آموزشي و توسعه پوشش تحصيلي آموزشهاي فني و حرفه اي براي ورود به سال تحصيلي 87-86 آماده مي شوند.
قاسم حاجي قاسمي افزود: بومي سازي و تخصصي كردن آموزه هاي درسي و توجه ويژه به نيازهاي بازار كسب و كار از جمله اولويتهاي وزارت آموزش و پرورش در سال تحصيلي آينده است و به همين منظور در ادامه برنامه هاي قبلي ظرفيت علمي گروههاي آموزشي هر استان در سازمان آموزش و پرورش مربوطه در اين همايش بررسي شده و در بحث تأليف كتابهاي درسي به دنبال جذب مشاركت افراد و گروههاي آموزشي توانمند نواحي و سازمانهاي آموزش و پرورش هستيم.
وي تصريح كرد: مشاركت دبيران و مربيان برتر هنرستانهاي فني و حرفه اي و كار و دانش از جمله سرفصلهاي توسعه همكاريها در بحث بومي سازي آموزه هاي درسي و توجه وزارت آموزش و پرورش به بازار كار است كه در اين همايش راهكارهاي علمي و كاربردي اين فرآيند بررسي و تدوين خواهد شد.
حاجي قاسمي برنامه ريزي درسي منطقه اي را به عنوان يكي از برنامه هاي پنج ساله دفتر برنامه ريزي توصيف كرد و يادآور شد: در هر سال اصلاحهاي تخصصي در استانهاي مربوط انجام مي شود و برنامه ريزي درسي در استانها اجرا شده و سازمان آموزش و پرورش مربوط فعاليتهاي آموزشي، تحقيقاتي و نظارتي انجام مي دهد و پس از بازگرداندن به وزارتخانه اين بازخوردها براساس نيازهاي منطقه اي به يك برنامه درسي بومي تبديل مي شود كه از اين راه مي توانيم آموزه هاي درسي را منطبق با نيازهاي منطقه اي تنظيم و ارايه نماييم.
وي در توضيح گفته هايش اظهارداشت: مثلاً در استان خراسان زعفران و در مازندران برنج را مي توان به صورت تخصصي در قالب برنامه هاي درسي منطقه توسط نظام آموزشي مورد بررسي علمي و آموزشي قرار داده و در نهايت به تربيت نيروي انساني متخصص و ماهر مورد نياز مناطق مختلف با تخصصهاي ويژه اهتمام ورزيد.
گفتني است: همايش مديران و كارشناسان تكنولوژي و گروههاي آموزش فني و حرفه اي و كار و دانش و دفتر برنامه ريزي كتب درسي فني و حرفه اي كشور روز گذشته در مشهد مقدس به كار خود پايان داد.

 

تسهيلات بانكي ويژه خانواده شهدا، جانبازان، خانواده جانبازان و آزادگان اعلام شد.
به گزارش فارس، هيأت وزيران در جلسه سوم تير براي خانواده ايثارگران تسهيلات بانكي را تصويب كرد.
براساس اين گزارش، بانكهاي عامل موظف هستند با معرفي بنياد شهيد و امور ايثارگران تسهيلات لازم را براي تأمين مسكن (خريد يا احداث) 60 هزار نفر از جانبازان 25 درصد و بالاتر، خانواده شهدا و مفقودين (همسر، فرزند و والدين) و آزادگان واجد شرايط پرداخت كنند.
بنا بر اين گزارش، اين تسهيلات به مبلغ 160 ميليون ريال در شهرهاي با جمعيت بيش از يك ميليون نفر، 140 ميليون ريال براي شهرهاي با جمعيت 500 هزار تا يك ميليون نفر، 120 ميليون ريال براي شهرهاي با جمعيت 150 هزار تا 500 هزار نفر و 100 ميليون ريال براي شهرهاي با جمعيت كمتر از 150 هزار نفر و روستاها، با نرخ 4 درصد و مدت بازپرداخت 20 سال بدون رعايت الگوي مصوب مسكن و بدون شرط نوساز بودن پرداخت مي شود.
بنابراين گزارش، جانبازان 25 درصد و بالاتر، آزادگان و خانواده شهدا و مفقودين عضو تعاونيهاي مسكن و همچنين ساكنين روستاها و شهرهايي كه اكثريت منازل مسكوني آنها فاقد سند رسمي است، مي توانند با ارايه ضمانت لازم و بدون ارايه سند ملكي تسهيلات مقرر را دريافت كنند.

 

* فرخنده ميلاد حضرت فاطمه زهرا(س) - سال دوم يا پنجم بعثت - روز بزرگداشت مقام زن و مادر * سالروز تولد امام خميني (ره) - (1320 ق) * روز قلم * افتتاح مدرسه بين المللي منجمان جوان در زنجان (1374ش) * روز جهاني جوانان* درگذشت ژوزف ني پس، مخترع دوربين عكاسي (1833م) * سرنگوني دولت ذوالفقار علي بوتو، نخست وزير پاكستان در يك كودتاي خونين (1977م)* دستور آمريكا مبني بر مسدود كردن داراييهاي ايران (1359ش)

جمعه
* درگذشت عالم وارسته، آية ا... حاج سيد جواد خامنه اي، پدر بزرگوار رهبر معظم انقلاب اسلامي (1365ش) * آزمايش موفق سرم ضد بيماري هاري توسط لوئي پاستور، پزشك و محقق بزرگ فرانسوي (1885م) * تأسيس جنبش امل توسط امام موسي صدر در لبنان (1975م) * تولد دانته اليگيري، اديب و شاعر بلند آوازه ايتاليا (1265م)