گروه جامعه - زنگنه: آموزش و پرورش مهمترين دستگاه براي ساختن كشور در چشم انداز 20 ساله است.




دكتر ولايتي، مشاور رهبر معظم انقلاب و عضو شوراي انقلاب فرهنگي كشور روز گذشته به عنوان يكي از مؤلفان كتابهاي تازه تأليف در دومين جشن رونمايي از كتابهاي تازه تأليف گفت: به راحتي مي توان محاسبه كرد كه هيچ دستگاه ديگري در كشور به اندازه آموزش و پرورش نمي تواند در ساختن كشور در درازمدت نقش داشته باشد.
وي افزود: دانش آموز در سن 6 يا 7 سالگي وارد سيستم آموزش مي شود و 12 سال بعد از آن خارج مي شود پس بايد براي روز خروج از اين سيستم به طور درست و دقيق برنامه ريزي و سرمايه گذاري كرد و اگر برنامه ها نقص و اشكال داشته باشد بعد از 12 سال جبران آن تقريباً محال است. پس ما بايد بدانيم در طول اين 20 سال كه از سال 1384 شروع شده و تا سال 1404 ادامه دارد چه وضعيتي خواهيم داشت.
دكتر ولايتي خاطرنشان ساخت: تمام دستگاهها موظف شده اند كه سياستهاي خود را در قالب چشم انداز 20 ساله به مجمع تشخيص مصلحت نظام ارايه دهند تا اگر تصويب شد در چارچوب آن سياستها قوانين و مقررات و تصميم گيريها انجام شود كه البته هنوز سياستهاي كلي آموزش و پرورش را دريافت نكرده ايم البته در ملاقات مقام معظم رهبري با مسؤولان بلند پايه آموزش و پرورش، ايشان گفتند كه قبل هر چيز بايد تحول در آموزش و پرورش صورت بگيرد و قطعاً تحول در كتابهاي درسي آغاز و ايجاد اين تحول است.
وي گفت: يك علت اساسي و ضروري بازنگري دايم در آموزش و پرورش، تحولهاي دنيا و تاريخ معاصر است. در تاريخ بشر سابقه نداشته است كه مثل امروز در حوزه هاي علمي، اجتماعي و سياسي دو روز مثل هم نباشد مثلاً امروز دنيا در وضعيت سياسي مثل فردا نيست.
امروز با تمام پيشرفتهاي علمي و فناوري، هيچ كس نمي تواند حتي آينده نزديك را پيش بيني كند، پس در چنين دنيايي اگر ما هر روز در كارمان بازنگري نكنيم قطعاً دچار عقب ماندگي خواهيم شد.
وي خاطرنشان ساخت: كتاب تاريخ معاصر كه توسط من و همكارانم تأليف شده است در سال سوم دبيرستان حدود 7 سال كار انجام شد كه البته افت و خيزها و توقفهايي نيز در طول اين زمان داشت.
دكتر ولايتي يادآور شد: تاريخ معاصر مثل حافظه كوتاه مدت هر فرد است كه در زندگي عادي و روزمره حافظه كوتاه مدت بسيار مفيدتر از حافظه بلندمدت است. اما اگر قرار باشد اين كتاب تاريخ فقط برخي سلسله حوادث را به دانش آموز بگويد تأثير چنداني ندارد و بايد اظهارنظرها و تحليلهاي درست، منطقي و منصفانه داشته باشد.
وي افزود:اينكه گفته مي شود تاريخ نگار بايد بي طرفي باشد من بي طرفي را نمي دانم به چه معنا است چرا كه مگر مي شود مثلاً تاريخ انگلستان را يك انگليسي و يك چيني يك جور بنويسند؟ من مي گويم بايد درست، مناسب و منصفانه نوشته شود.
وي تأكيد كرد: براي اولين بار در يك كتاب درسي 200 صفحه اي 240 منبع و مأخذ در كتاب تاريخ معاصر سال سوم ذكر شده است.
مهندس نويد ادهم، رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزش نيز گفت: هر سال تعدادي از كتابها تغييراتي دارد كه اين تغييرات به دليل ضرورت ورود در آخرين تحولات علمي و پژوهشي است و به نظر مي رسد در زمان حاضر ضرورت اين تغيير حساسيت بيشتر و مضاعفي دارد.
وي افزود: رويكردهاي جديدي كه در آموزش و پرورش و در سازمان مطرح شد نياز به بازتوليد كتابها را مطرح كرد زيرا در آسيب شناسي آموزش و پرورش، مشخص شد كه بايد از حجم مطالب آموزشي كاسته و به مباحث تربيتي و ديني بيفزاييم و بايد آداب و مهارتهاي زندگي و اخلاقي و آموزه هاي فرهنگي و تمدن ايراني را به كتابها اضافه كنيم و سومين دليل براي اين بازنگري تأكيد مقام معظم رهبري براي ايجاد تحول بنيادي در آموزش و پرورش است و اگر قرار باشد اين تحول به شكل مناسب انجام شود بايد تحول با سرعت بيشتري در كتابها انجام شود.
وي گفت: امسال حدود 130 كتاب با مشاركت ديگران توليد شد و اين رقم از 922 عنوان كتاب كه امسال توليد شد نشان مي دهد كه ما مي توانيم مشاركت ساير ناشران و مؤلفان را داشته باشيم.
وي خاطرنشان ساخت: اين 922 عنوان كتاب با تيراژ 150 ميليون جلد چاپ و در استانها توزيع شد و امسال زيباسازي و تصويرسازي كتابها نيز انجام گرفت زيرا اگر ظاهر كتاب زيبا نباشد كودك با كتاب ارتباط برقرار نمي كند.

 

با توجه به ماده 18 قانون شوراهاي آموزش و پرورش، مبني بر الزام ساخت مدرسه در مجتمعهاي مسكوني دولتي و غيردولتي داراي



بيش از 200 واحد مسكوني، هنوز وزارت مسكن و شهرسازي گزارشي درخصوص احداث اين مدارس به وزارت آموزش و پرورش ارايه نداده است.
قدرت ا... رشيدي پور، مدير كل دفتر توسعه مشاركتهاي مردمي و امور شوراهاي وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با مهر ضمن اعلام اين خبر افزود: وزارت مسكن و شهرسازي با اعتقاد بر اينكه ساخت مدرسه قيمت مسكن را در مجتمعها بالا مي برد تاكنون اين ماده قانوني را جدي نگرفته است.
وي ادامه داد: با اينكه ماده 18 قانون شوراهاي آموزش و پرورش تمام مجتمع سازان مسكوني را موظف به پيش بيني و ساخت مدرسه در مجتمعهايي با بيش از 200 واحد مسكوني كرده است اما مسؤولان وزارتخانه مذكور براي حذف اين ماده قانوني درصدد رايزني با مجلس شوراي اسلامي هستند.
رشيدي پور خاطرنشان ساخت: نبود مدرسه در شهركهاي حاشيه شهرهاي بزرگ، خانواده ها را با مشكلات متعددي مواجه مي كند و در صورت عدم اجراي ماده 18، وزارت آموزش و پرورش قادر به شناسايي و تأمين مدارس مجتمعهاي مسكوني نخواهد بود.
مدير كل دفتر توسعه مشاركتهاي مردمي و امور شوراهاي وزارت آموزش و پرورش تأكيد كرد: تاكنون مسؤولان وزارت مسكن تعهدات خود را در قبال اين ماده قانوني انجام نداده و دليل قانع كننده اي هم مبني بر بالارفتن قيمت مسكن در صورت ساخت مدرسه ارايه نداده اند.
وي افزود: عليرغم درخواستهاي مكرر وزارت آموزش و پرورش هنوز مسؤولان وزارت مسكن آماري درخصوص كمبود مدارس در مجتمعهاي مذكور ارايه نداده اند اما براساس آمار سازمان شهرداريها 50 پروژه در نقاطي مانند پيشوا، قرچك، دماوند، كرج، شهرك پرديس، پرند و... فاقد مدرسه هستند.
رشيدي پور گفت: حتي دستگاههاي دولتي نظير وزارت جهاد سازندگي پس از ساخت منازل مسكوني سازماني براي كاركنان خود مدارسي براي ساكنان پيش بيني نكرده اند.
مدير كل دفتر توسعه مشاركتهاي مردمي و امور شوراهاي وزارت آموزش و پرورش تصريح كرد: حذف اين ماده قانوني به نفع انبوه سازان و به ضرر خانواده ها و دانش آموزان خواهد بود.
تخلف وزارت مسكن توجيه ناپذير است
رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي درخصوص اجرا نشدن ماده 18 قانون شوراهاي آموزش و پرورش در ساخت مدارس براي مجتمعهاي مسكوني داراي بيش از 200 واحد گفت: حتي اگر اين ماده قانوني داراي اشكال هم باشد وزارت مسكن و شهرسازي مجاز به عدم اجراي آن نيست.
دكتر علي عباسپور تهراني فرد در گفتگو با مهر ادامه داد: تاكنون موضوع ساخته نشدن مدارس در مجتمعهاي مذكور از سوي كميسيون آموزش و تحقيقات پيگيري شده و در اين زمينه مكاتباتي با وزارت مسكن و شهرسازي داشته ايم.
وي با اظهار تأسف از اجرا نشدن اين قانون گفت: برخي از دستگاهها نظير تعاونيهاي مسكن فرهنگيان از اجراي اين قانون اظهار ناتواني مي كنند و از طرف ديگر گذاشتن سقف 200 واحد در اين قانون خود موجب مي شود كه انبوه سازان به ساخت مجموعه هاي كمتر مثلاً 199 واحدي دست بزنند.
رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات افزود: به نظر مي رسد ماده قانوني مذكور خود نيازمند بازنگري مجدد و تطبيق با شرايط روز است و در اين خصوص آماده شنيدن دلايل وزارت مسكن و شهرسازي نيز هستيم.
وي تصريح كرد: بررسي اين موضوع بارها در دستور كار كميسيون آموزش و تحقيقات قرار داشته اما هنوز در اين باره به جمع بندي نهايي نرسيده و در انتظار پاسخهاي وزارت مسكن مانده ايم.

 

نظر به برخي مشكلات مشمولان وظيفه جهت ادامه تحصيل، محدوديت زماني 6 ماهه با شرايطي حذف گرديد.
به گزارش معاونت فرهنگي و تبليغات دفاعي ستاد كل نيروهاي مسلح، حسب موافقت حضرت آية ا... خامنه اي، مقام معظم رهبري و فرماندهي كل قوا، مشمولان فوق ديپلم و بالاتر كه در مقطع تحصيلي بالاتر پذيرفته شده اند به شرط نداشتن غيبت و عدم انصراف از تحصيل، از معافيت تحصيلي برخوردار خواهند شد.
موسي كمالي، مدير مشمولان ستاد كل نيروهاي مسلح اعلام كرد: به موجب مقررات قانون خدمت وظيفه عمومي تمامي مشمولان فوق ديپلم و بالاتر حداكثر 6 ماه پس از فراغت از تحصيل مهلت دارند تا خود را جهت انجام خدمت دوره ضرورت معرفي نمايند و چنانچه در مدت فوق (6ماه پس از فراغت از تحصيل) در مقطع بالاتر پذيرفته شوند مجاز به ادامه تحصيل خواهند بود.
وي افزود: نظر به اينكه عده اي از مشمولان وظيفه پس از مدت زمان 6 ماهه در دانشگاهها پذيرفته مي شوند لذا قادر به ادامه تحصيل نخواهند بود. از آنجا كه اين امر مشكلاتي را براي عده اي از جوانان ايجاد كرده بود حسب پيشنهاد ستاد كل نيروهاي مسلح و موافقت مقام معظم رهبري و فرماندهي كل قوا محدوديت فوق براي ادامه تحصيل حذف گرديد.
وي تأكيد كرد: بر اين اساس تمامي مشمولان فوق ديپلم و بالاتر كه حداكثر تا 6 ماه پس از فراغت از تحصيل خود را جهت انجام خدمت دوره ضرورت معرفي نمايند و مرتكب غيبت نشوند لكن خارج از مدت 6 ماهه در دانشگاهها پذيرفته شوند مشروط به اينكه دانشجوي انصرافي نباشند از معافيت تحصيلي برخوردار خواهند شد.
سردار كمالي در پايان متذكر گرديد: كساني كه قبلاً به خدمت اعزام شده و در حال خدمت هستند نيز شامل اين مصوبه بوده و از خدمت ترخيص خواهند شد.

 

معاون آموزش  و پرورش عمومي وزير آموزش و پرورش اعلام كرد: در حال حاضر پوشش تحصيلي براي 6 تا 10 ساله ها 91 درصد و براي 11 تا 13 ساله ها، تنها 80 درصد است كه با توجه به فاصله زياد موجود با ميانگين جهاني پوشش تحصيلي در مقطع راهنمايي، اين امر ايران را در زمره كشورهاي در معرض نقد قرار داده است.
به گزارش ايسنا، باقرزاده با بيان اين مطلب، افزود: پوشش تحصيلي مقطع ابتدايي در حالي 98 درصد عنوان مي شود كه رقم پوشش واقعي 91 درصد است.
وي همچنين به استانداردسازي بهبود وضعيت ارزشيابي تحصيلي در همه استانهاي كشور اشاره و اعلام كرد: 31 هزار مدير راهنمايي در سه ماهه اول سال تحصيلي جديد براي بهبود ارزشيابي تحصيلي تحت آموزش قرار خواهند گرفت.
باقرزاده بر توسعه و بهبود آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي، تأكيد كرد و درخصوص سند ملي آموزش براي همه گفت: متأسفانه اين سند ملي آنطور كه بايد محور برنامه هاي آموزش عمومي وزارت آموزش و پرورش قرار نگرفته و بايد به عنوان يك مطالبه جدي در حوزه آموزش و پرورش عمومي مطرح شود.

 

وزير آموزش و پرورش اذعان كرد: فرمول نويسي صاحب نظران اقتصادي براي آموزش و پرورش به صلاح نيست؛ زيرا اولاً با نگاه اقتصادي نمي توان به مسايل فرهنگي نگاه كرد و ثانياً اصل 44 براي اقتصاد است نه آموزش و پرورش؛ لذا ما با نگاه فرهنگي به مسايل خود نگاه و آنها را حل مي كنيم.
به گزارش ايسنا، محمود فرشيدي، با اشاره به طرح تحول بنيادين در آموزش و پرورش تأكيد كرد: بعد از پيروزي انقلاب اسلامي تاكنون اگرچه برخي اصلاحات ساختاري در آموزش و پرورش صورت گرفته بود اما هيچ اقدامي در تحول بنيادين نظام آموزشي كشور انجام نشده بود و اگرچه مسؤولان گذشته آموزش و پرورش كاستي هاي نظام آموزشي و جلوه هايي از آموزش مطلوب را ارايه كرده بودند اما مورد ترديد قرار دادن كل نظام آموزشي تاكنون سابقه نداشته است.
وي با بيان اينكه اصلاحات ساختاري صورت گرفته در دوره هاي گذشته به دليل طراحي نكردن كليت نظام آموزشي براساس اهداف مطلوب بازده اندك داشته است، تأكيد كرد: طبق اعتقاد آموزش و پرورش و با توجه به تأكيد شوراي عالي انقلاب فرهنگي تحول بنيادين در نظام آموزش و پرورش بايد از پايه هاي تحصيلي پايين باشد چرا كه براي مثال در گذشته به دليل توجه هر بيشتر مسؤولان به بحث كنكور و ورود به دانشگاه نظام آموزش جديد متوسطه ايجاد شد كه نه تنها هيچ سنخيتي با تحول بنيادين نداشت و مشكلات جديدتري را نيز در نظام آموزش و پرورش ايجاد كرد.
وزير آموزش و پرورش تأكيد كرد: سايه اجرا نبايد بر تحول بنيادين آموزش و پرورش سنگيني كند و مجريان نبايد مشكلات روزمره خود را به حركت آرماني تحول بنيادين تنها براي حل شتابزده و ساده انگارانه مسايل كوچك تحميل كنند.
وي اذعان كرد: براي مثال، بلافاصله پس از طرح لزوم تحول بنيادين در آموزش و پرورش مسايل كوچكي از كاستيهاي نظام آموزشي مثل ادغام پيش دانشگاهي مطرح شد كه اين امر تنها ساده انگاري و كوچك كردن مسايل است.

 

* درگذشت استاد بزرگ اخلاق و عرفان، آية ا... آخوند ملاحسين قلي همداني (1311ق)
* رحلت خطيب نامور، حجة الاسلام والمسلمين محمد تقي فلسفي (1491 ق)
* شهادت آية ا... سيد اسدا... مدني، نماينده امام (ره) و امام جمعه تبريز (دومين شهيد محراب) توسط منافقين (1360)
* درگذشت آية ا... سيد عباس خاتم يزدي (1380ش)
* سانحه حمله انتحاري هواپيماهاي مسافربري به دو برج 110 طبقه اي مركز تجارت جهاني و پنتاگون در نيويورك (2001 م)
* فوت دكتر محمود راميار، پژوهشگر و قرآن شناس معاصر(1363ش)
* فوت محمد علي جناح، معروف به قائد اعظم، سياستمدار و عامل اصلي ايجاد كشور پاكستان (1948م)
* ابداع ورزش «جودو» توسط يك معلم ورزش ژاپني (1882م)
* تثبيت حضور نظامي آمريكا در خليج فارس با امضاي قرارداد ده ساله با كويت (1991م)