تبليغات X
 


صفحه اصلی
سياسي
بين الملل
اجتماعي
اقتصادي
فرهنگي
ورزشي
هنري
حوادث
بادبادك
شهرستانها
خراسان امروز
ستونها
اخبار ويژه
نداي آشنا
صفحه آخر
ویژه نامه ها

جستجو

 
  Date : 2008-09-09
  آرشیو | آرشیو PDF | آرشیو نیازمندیها | ارتباط با ما | درباره ما

سه شنبه 19شهریور ماه 1387
[ اجتماعي ]
 * هويت، هديه مدرسه به دانش آموز
 * وزير آموزش و پرورش:
احكام استخدام 10 هزار نفر در آموزش و پرورش صادر مي شود
 * در سال جاري صورت گرفت؛
اختصاص بيش از 3 ميليارد تومان به انجمنهاي اسلامي دانش آموزان
 * امسال 600 هزار نوآموز پيش دبستاني به مدرسه مي روند
 * كنترل نامحسوس اطراف مدارس توسط پليس
 * معاون پژوهشي آموزش  و پرورش خبر داد؛
اعلام جزئيات تغييرات كتب درسي در سال تحصيلي جديد
 * توسط مدارس غيردولتي؛
اختصاص بيش از 3 ميليارد تومان براي ثبت نام دانش آموزان محروم
 * تقويم تاريخ
هويت، هديه مدرسه به دانش آموز

 

* فاطمه نصرت زاده

آيا پدر و مادري را مي توان يافت كه يك بار درباره برخي از جنبه هاي رفتار فرزندان خود نگران نشده باشند؟ احتمالاً نه!






فرق نمي كند كه چه اندازه به فرزندانتان نزديك باشيد يا تا چه حد او را دوست داريد، به هر حال اوقاتي پيش مي آيد كه رفتارشان در نظر شما معما مي شود. كودكان همچنان كه به وسيله كلمات با ما سخن مي گويند از طريق رفتار خود نيز سخناني ابراز مي دارند كه بايد در فهم آن كوشش كنيم و اين وظيفه پدران و مادران، آموزگاران و ديگر اولياي كودك است كه زبان كودكي بگشايند، به سخنان كودكان گوش دهند و جمله را تفسير كنند.
مي گويند كه (فهم گفتار از فهم كردار آسانتر است) ولي بايد به خاطر داشت كه در وراي هر يك از كارهاي يك كودك علتي نهفته است. توجه و مراقبت نسبت به مشكلات عاطفي يا جسمي كودك ما را كمك مي كند كه از بروز مشكلات بزرگتر جلوگيري كنيم. اين مسأله همچنين كمك مي كند كه پدران و مادران و آموزگار حمايت خود را از فرزندشان دريغ ندارند.
اطلاع دقيق از ويژگيهاي رواني فرزندان در فواصل سني معين ارزشيابي كارهاي برجسته كودكان را آسانتر مي كند و معلوم مي دارد كه چه كارهايي بايد مورد توجه مخصوص قرار گيرد. جنبه هاي مهم رفتار يك طفل در هر سن و مرحله اي، عبارت از افكار و احساساتي هستند كه اعمال او را موجب مي شوند. روابط و مناسبات كودك با نزديكانش، آموزگار و همشاگرديها، در شكل گيري افكار، احساسات و ادراكات او به طور مؤثر كمك مي كند.
كودك از طريق تجربيات خود ياد مي گيرد كه به ديگران اعتماد كند يا نكند. به خود اعتماد داشته باشد يا احساس حقارت كند. فردي معاشر و دوستي پذير باشد يا مردم گريز و كمرو. در عين حال رفتار يك كودك در مراحل مختلف رشد به طور مداوم تغيير پيدا مي كند و كودكان توانايي و قابليت انعطاف خود را به نحو شايسته اي دگرگون مي كنند. هر كودك يك شخصيت منحصر به فرد است و وقتي يك كودك وارد مدرسه مي شود دنياي او به طور قابل ملاحظه اي توسعه مي يابد.
يكي از چيزهاي بسيار مهم كه زندگي مدرسه تقديم كودك مي كند باز شناختن مجدد خويشتن است، بدين معني كه درباره خود به عنوان يك شخصيت مستقل و جدا از خانواده اش چيزها مي آموزد. همچنين مدرسه هوش تازه اي درباره انجام كارها به او مي بخشد يعني درك مي كند كه مي تواند مهارتهاي تازه كسب كند و از آنهااستفاده ببرد. در همان حال مدرسه فرصت تازه اي براي بهره وري از تجربيات بيشتر اجتماعي تقديمش مي دارد. البته پدر و مادر و خانواده همچنان به عنوان دنياي مطمئن و آشناي او باقي مي مانند كه شوق آموختن و عمل كردن را در او بر مي انگيزد. آموزگاران در چنان موقعيتي هستند كه مي توانند جنبه هاي گوناگون شخصيت رفتار كودكان را كه اغلب از ديد پدر و مادر پنهان مي ماند ببينند. وقتي پدر، مادر و آموزگار با يكديگر در تماس باشند و همكاري و همفكري كنند، از راههاي بسيار مي توانند كودك را ياري كنند. كودك مطمئن است كه پدر و مادر و آموزگاران به او و پيشرفتش توجه دارند و همين امر بر شوق و تحرك او مي افزايد، تماس با آموزگار به پدر و مادر امكان مي دهد كه از مشكلات مدرسه آگاه شوند و به طور كلي اطلاعات صحيح تري از زندگي مدرسه به دست بياورند.
پدر و مادر و آموزگاران مي توانند براي درك بهتر كودك و نيازمنديهاي او مشتركاً كوشش كنند و چنين همكاري غالباً شيوه هاي تازه و مهمي به آنان ارزاني مي دارد كه به واسطه آن مي توانند نوآموزان را در راه رسيدن به كمال راهنمايي كنند.
در سالهاي اول دبستان، افق زندگي در برابر ديد كودكان شما گسترش مي يابد، آنها در برابر خود تجربيات تازه، دوستان جديد و مبارزات تازه اي مي بينند و با اشتياق تمام از اينكه روز به روز بزرگتر و مستقل تر مي شوند لذت مي برند و در عين حال در اين سالها پدر و مادر نيز نتيجه زحمات خود را باز مي يابند.
مسأله بسيار مهم اين است كه ببينيم كودكي خردسال گامي بلند در راه آموختن چيزهاي تازه بر مي دارد و شخصاً دوستان جديدي براي خود پيدا مي كند در اين هنگام خود را مهم مي شمارند و از تصميمات و فعاليتهايي كه در پي آن هستند احساس خرسندي مي كنند. ديگر كودكان ممكن است با چنين آمادگي خود را با محيط سازش ندهند و چنين آشكارا ابراز خوشحالي نكنند ولي براي همه كودكان كسب كمال و پذيرفته شدن در جهاني بزرگتر، اهميت فراوان دارد.
برخي از كودكان آمادگي ذاتي براي پريشاني دارند، اينان، كودكان خجول و كمرويي هستند كه قبل از برداشتن يك گام كوچك، بسيار مي انديشند و نقشه مي كشند و سرانجام نيز با نوسانهاي فكري و ارادي بسيار، دست به كار مي زنند ولي با توجه و حمايت صحيح كار خود را در مدرسه و خانه به خوبي انجام مي دهند و به تدريج كه بزرگ مي شوند قدرت و شهامتي را كه بدان نيازمندند كسب مي كنند. يا راهنمايي شايسته، كودكاني كه انتظار مي رود بخود متكي باشند معمولاً دير يا زود پاسخ مساعد به اين انتظار مي دهند و از اعتماد به نفس برخوردار مي شوند.
برخي كودكان خصايل اخلاقي ديگري از قبيل پرخاشگري و امثال آن بروز مي دهند و در بعضي هم تواناييهاي شگرف ديده مي شود ولي به هر حال هر كودك احتياج دارد كه به صورت شخصيتي مستقل ديده شود و از آن نوع قضاوت و كمك ديگران برخوردار شود كه با نيازهاي واقعي برخورد داشته باشد.
اگرچه يك دانش آموز دبستاني از دوران بچگي دور شده است ولي اين فاصله آنقدر نيست كه گهگاه به آن باز نگردد و حركات بچگانه از او سر نزند احتمالاً اين حركات هنگامي سر مي زند كه او خشمگين يا خسته و افسرده مي شود. آموزگاران مي گويند كه بهانه گيري و كج خلقي، گريه و حتي مكيدن انگشت را از دانش آموزان سالهاي اول دبستان مشاهده كرده اند ولي اين مسائل مرتباً كاهش مي يابد. بخصوص در صورتي كه علل آن جستجو شود و شناختي عاقلانه از كودك به عمل آيد.

چاره جويي مشكلات
كودكان در هر گروه سني به طور آشكار با هم متفاوت هستند. گرچه گفتن پاره اي كليات درباره كودكان تكليف انسان را آسان مي كند و موجب آسايش خاطر مي شود، ولي هر پدر و مادري به خوبي مي داند كه در موارد بخصوص بطور دقيق چه تصميماتي بايد بگيرد، اطلاعات خاص هر پدر و مادر درباره فرزند خودش بسيار با ارزش است. از طرف ديگر تهيه يك فهرست منظم درباره كارهايي كه بچه بايد بكند يا چگونه باشد، كاري خطرناك است. اين كار چنان است كه از كودك بخواهيم كفش ديگري را بپوشد و احساس راحتي كند و برآوردن چنين انتظاري محال است. بنابراين عاقلانه خواهد بود كه از مقايسه كودك با خواهر يا برادرش مخصوصاً از نظر كار، توانايي، قيافه ظاهري و هر چيز ديگري خودداري كنيم. هر كودكي تواناييها و محدوديتهايي دارد و از هيچ كس نمي توان انتظار داشت كه همه كارها را به خوبي انجام دهد.
مطمئن ترين راه براي ابراز محبت و علاقه به كودك اين است كه به طور ساده و روشن به او بفهمانيد كه او را به خاطر خودش دوست مي داريد.

كودكي كه از مدرسه گريزان است
كودكي از مدرسه گريزان است. آموزگارش مي گويد كه او نسبت به كارش بسيار بي علاقه است و دوست ندارد در فعاليتهاي دبستان شركت كند. درمورد اين كودك چه بايد كرد؟ پدر و مادر و آموزگار هر دو موظفند كه علت اين رفتار را بجويند زيرا ممكن است اين مسأله به علل مختلفي به وجود آمده باشد.
به طور كلي هر زمان كه ببينيم كودكي كار مدرسه را با مشقت و دلسردي انجام مي دهد بهترين كار اين است كه به جستجوي يك عارضه جسماني برويم. اين عارضه ممكن است كوچك و زودگذر باشد و ممكن است احتياج به مراقبت و معاينه متخصص و درمان طبي داشته باشد.
حتي اگر كودك گرفتار عارضه جسماني نباشد بهتر است موضوع را با پزشك متخصص كودك يا پزشك خانواده در ميان بگذاريم زيرا ممكن است پزشك پيشنهادهاي مفيدتري براي تصحيح رفتار كودك ارائه كند.
در هر صورت نكوهش يا سرزنش كودكي كه در مدرسه با مشكلاتي رو به رو شده كار درستي نيست زيرا چنين عملي فقط مشكل كودك را پيچيده تر مي كند. بهترين راه اين است كه به جستجوي علت اصلي گرفتاري او بپردازيد.

چگونگي رفتار با كودكي كه كند است
كودك هفت ساله، هميشه در پي تلف كردن وقت است، بسيار دير از خواب بر مي خيزد و به آهستگي هر چه بيشتر خود را براي مدرسه آماده مي كند به طوري كه گاهي با تأخير به كلاس مي رسد. مادرش از اين موضوع نگران است، در مورد چنين كودكي چه بايد كرد؟
پدر و مادر دوست دارند فرزندان خود را وقت شناس بار آورند و كودكان در سنين مختلف از نظر وقت شناسي و آگاهي از ارزش فرصتها، فرق مي كنند. تلف كردن وقت در مورد كودك يك مشكل جدي نيست براي اين امر پدر و مادري كه خودشان كارآمد و چابك هستند البته رنجش آور است. در اين مورد هم، مثل هر موضوع ديگري، بايد سرشت و منشهاي هر كودك را به حساب آورد. وقتي كودكي ذاتاً كند باشد پدر و مادر بايد اين حالت را به عنوان يك وضع معمولي بپذيرند و از طرف ديگر اگر كودكي در اين دوران زياد وقت تلف مي كند دانستن اين نكته سودمند خواهد بود كه بسياري از كودكان چنين هستند و اين نيز يك مرحله طبيعي از رشد ايشان است. براي يك كودك شش، هفت ساله، امري عجيب نيست كه هنگام لباس پوشيدن پاره اي از وقت خود را تلف كند زيرا او دوست ندارد با چابكي وشتاب دست به كاري بزند كه برايش تازگي ندارد و اندكي هم مشكل به نظر مي رسد.
حتي كودكان بزرگتر هم از چابكي در انجام كارهاي اول صبح بيزار هستند و دوست ندارند دائماً بشنوند: «زود باش... وقت مدرسه هست... ديرت شده»..
بهترين راه اين است كه بچه را كمي زودتر از موقع لازم بيدار كنيد و چند دقيقه اي وقت اضافي را هم در اختيار خود او بگذاريد. حتي كودكي كه به خوبي قادر به پوشيدن لباس هست بايد از مراقبت و حمايت طبيعي مادر در موقع آماده شدن براي مدرسه برخوردار شود. پدر و مادر و آموزگار بايد به ارزش اين موضوع پي ببرند كه كودك را بايد آزاد گذاشت تا در حدودي قابل قبول، گامهايي به اختيار خود بردارد.
بدين ترتيب خودش مي تواند فرق ميان كارهاي فوري و غيرفوري را دريابد به هر حال بايد بخاطر داشت كه نق زدن و در هر كاري سر بسر بچه گذاشتن به ندرت نتيجه اي مطلوب ببار مي آورد.

  

وزير آموزش و پرورش:
احكام استخدام 10 هزار نفر در آموزش و پرورش صادر مي شود

 

وزير آموزش و پرورش گفت: احكام استخدام 10 هزار نفر در آموزش و پرورش با گشايش بودجه بزودي صادر مي شود.






به گزارش فارس، عليرضا علي احمدي در جمع خبرنگاران درباره صدور احكام استخدام 10 هزار نفر از اول مهر  در آموزش و پرورش گفت: ما در ارتباط با تعهداتي كه در وزارتخانه ايجاد شده، تكليف داريم كه پاسخگوي اين تعهدات باشيم.
وي تصريح كرد: كار پذيرش 5 هزار نفر از بين معلمان حق التدريس و 5 هزار نفر هم به عنوان مربي پرورشي انجام شده بود، اما به دليل محدوديت منابع مالي و اين كه ساماندهي نيروي انساني جمع بندي نشده بود، دست نگه داشته بوديم.
وزير آموزش و پرورش ادامه داد: هم اكنون گشايشي در بودجه آموزش و پرورش در حال ايجاد است و از طرف ديگر هم ساماندهي نيروي انساني هم در حال جمع بندي است. اميدواريم كه به تدريج و با اولويت مناطق محروم، بتوانيم پاسخگوي تعهد ايجاد شده باشيم و اين افراد هم از بلاتكليفي دربيايند.
وي با اشاره به ايجاد رشته هاي جديد در حوزه فناوريهاي نوين در آموزش و پرورش در آينده اي نزديك، گفت: لازمه توسعه مبتني بر دانش، توسعه دانش در آموزش و پرورش هم هست و به همين دليل، تلاش داريم يك دبيرستان را به سبك جديد نمونه سازي كنيم و بعد از آن، اين مجموعه را به واجدان شرايط در كشور تعميم خواهيم داد و هم اكنون در مرحله طراحي هستيم.
علي احمدي در خصوص بقيه مطالبات معلمان گفت: بين مجلس و دولت توافقات خوبي حاصل مي شود كه اين توافقات، كمبود مالي وزارت آموزش و پرورش را جبران مي كند و ما مي توانيم اين مطالبات را پرداخت كنيم. در حال حاضر به سرانه مدارس بدهكار نيستيم. 50 درصد پاداش پايان خدمت همكاران سال 86  پرداخت شده و 25 درصد ديگر هم در حال پرداخت است و 25 درصد مابقي هم زمان تسويه حساب پرداخت مي شود.
*بازنشستگي 70 هزار فرهنگي به صورت داوطلبانه تا پايان شهريور
وزير آموزش و پرورش گفت: پيش بيني مي كنيم تا پايان شهريور ماه امسال، 70 هزار فرهنگي به صورت داوطلبانه بازنشسته شوند.
عليرضا علي احمدي در گفتگو با مهر، با بيان اين كه تا پايان شهريورماه آمار دقيق داوطلبان بازنشستگي پيش از موعد آموزش و پرورش در استانها جمع آوري و مشخص مي شود، افزود: آماري كه تاكنون از بعضي از استانها به دست آمده، بيانگر اين است كه با رقم پيش بيني شده فاصله زيادي نداريم.
وي در پاسخ به اين سؤال كه آيا معلمان حق التدريس جايگزين اين دسته از بازنشستگان مي شوند، تصريح كرد: خير، حضور حق التدريسها به موارد ديگري همچون تأمين منابع مالي بستگي دارد.
وزيرآموزش و پرورش با انتقاد از اين كه وزارتخانه متبوعش در توازن نيروي انساني دچار مشكل است و به صورت رسمي كمبود نيرو ندارد، گفت: بعد از ايجاد توازن در نيروهاي انساني آموزش و پرورش، تكليف نيروهاي حق التدريس هم مشخص مي شود.
*رشته هاي تخصصي براي استعدادهاي درخشان ايجاد مي شود
وزير آموزش و پرورش گفت: رشته هاي جديد تخصصي در حوزه علوم و فناوريهاي نوين براي استعدادهاي درخشان ايجاد خواهد شد.
 عليرضا علي احمدي در مراسم جشن پايان دوره تابستاني المپيادهاي علمي كشور، با اشاره به برنامه ها و فعاليتهاي وزارت آموزش و پرورش در حوزه استعدادهاي درخشان گفت: يك برنامه 5 ساله براي توسعه فعاليتهاي حوزه استعدادهاي درخشان در آموزش و پرورش تهيه شده كه بر طبق اين برنامه، دامنه رشته هاي تخصصي گسترش پيدا خواهد كرد.
وي ادامه داد: رشته هاي جديدي را براي استعدادهاي درخشان در حوزه علوم و فناوريهاي نوين تا سطحي كه قابل ترويج در آموزش و پرورش باشد با رويكرد نوين ايجاد خواهيم كرد و اين رشته ها در زمينه فناوري اطلاعات، نانو، بيو، مواد پيشرفته و هوافضا خواهند بود.
علي احمدي اضافه كرد: در صدد هستيم تا براي استعدادهاي درخشان علاوه بر آموزشهاي نظري، مراكز رشد و كارگاه هاي تخصصي كه قابليتهاي فني و مهندسي آنها را شكوفا مي كنند، برگزار كنيم و همچنين استعدادهاي برتر در زمينه هاي حوزه هاي ادبي، هنري، علوم انساني و معارف ديني را نيز بايد شناسايي كنيم.
وي خاطرنشان كرد: علاوه بر مدارس ويژه كه مخصوص استعدادهاي درخشان هستند، با همكاري معاونت علمي و فناوري رياست جمهوري، «طرح شهاب» را در مدارس معمولي اجرا خواهيم كرد و استعدادهاي برتر را در اين مدارس شناسايي و حمايت مي كنيم.

  

در سال جاري صورت گرفت؛
اختصاص بيش از 3 ميليارد تومان به انجمنهاي اسلامي دانش آموزان

 

دبيركل اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان گفت: 3 ميليارد و 200 ميليون تومان اعتبار براي سال جاري به انجمن تعلق گرفته كه اين مبلغ نسبت به سال گذشته، 70 درصد افزايش داشته است.
به گزارش مهر، محمد تقي فخريان در نشست خبري كه در محل اتحاديه مركزي انجمنهاي اسلامي دانش آموزان برگزار شد، از فعاليت 411 هزار دانش آموز در انجمنهاي اسلامي سراسر كشور خبر داد و گفت: انجمنهاي اسلامي در 12 هزار و 500 دبيرستان در سراسر كشور داير هستند.
وي رويكرد جديد اتحاديه انجمنهاي اسلامي را مبتني بر چشم انداز 10 ساله خواند و گفت: سه برنامه ويژه در تابستان امسال براي اعضاي انجمن اجرا شد كه يكي از آنها، برگزاري 120 هزار نفر روز اردو بود.
دبيركل اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان با بيان اين كه امسال براي اولين بار اعتبارات انجمنهاي اسلامي دانش آموزان از طريق مساعدت دولت و مجلس تأمين شده است، ادامه داد: همايش 500 نفره اعضاي انجمن در مشهد مقدس، همايش كادر رابطين انجمن در تهران و نشست با دانش آموزان فارغ التحصيل عضو در شهرري از جمله برنامه هاي اتحاديه در تابستان سال جاري است.
فخريان از آمادگي اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان براي بازگشايي مدارس خبر داد و اظهار داشت: در اول مهر ماه امسال، همايش «مديران فردا» با حضور 36 هزار نفر از اعضاي انجمن برگزار مي شود.
وي افزود: همچنين به مناسبت ميلاد امام حسن مجتبي(ع) همايش كادر استاني انجمنهاي اسلامي دانش آموزي 30 استان كشور برگزار مي شود كه نسبت به برنامه هاي سالانه اتحاديه توجيه خواهند شد.
دبيركل اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان، برگزاري 300 هم انديشي در سال جاري پيرامون انقلاب اسلامي را از ديگر برنامه هاي اتحاديه در سال تحصيلي جديد دانست و گفت: امسال همايش «همكلاسيهاي آسماني» نيز در تهران و ساير شهرستانها برگزار مي شود.
فخريان خاطرنشان كرد: 300 طلبه جوان نيز براي تبيين مسائل فرهنگي و تبليغي انجمن در سال جاري به استانهاي سراسر كشور اعزام مي شوند.

  

امسال 600 هزار نوآموز پيش دبستاني به مدرسه مي روند

 

مديركل پيش دبستاني و ابتدايي آموزش و پرورش، از افزايش ظرفيت پيش دبستاني در سال تحصيلي جديد با پوشش 600 هزار نوآموز در كل كشور خبر داد.
عليرضا رحيمي در گفتگو با ايسنا، ضمن اعلام اين خبر، در مورد دستورالعمل  برگزاري دوره پيش دبستاني در سال تحصيلي جديد، بيان كرد: پيش دبستاني به دو صورت ضميمه در مدارس دولتي، در مدارسي كه از نيروي انساني كافي و فضا برخوردارند و در مدارس غيردولتي تشكيل خواهد شد.
وي با اعلام اين كه پوشش پيش دبستاني در سال گذشته در كل كشور 511 هزار و 219 نفر بوده است، اعلام كرد: از اين تعداد، 438 هزار و 658 نفر تحت پوشش پيش دبستاني دولتي و 72 هزار و 561 نفر تحت پوشش پيش دبستاني غيردولتي قرار داشتند.
مديركل خلاقيت و نوآوري پيش دبستاني و ابتدايي در ادامه با بيان اين كه به احتساب آمار، بيش از 85 درصد از پوشش پيش دبستاني در سال تحصيلي گذشته، دولتي و حدود 15 درصد آن، غيردولتي بوده است، تخمين زد كه اين نسبت پوششي در سال تحصيلي جديد نيز به طور مشابه برقرار باشد.
وي اين موضوع را نيز خاطرنشان كرد كه منتفي شدن حذف پيش دبستاني از مدارس دولتي و برقرار بودن آن در سال تحصيلي جديد، به دو صورت پيش دبستاني دولتي و غيردولتي، با برقراري عدالت آموزشي و تأمين دسترسي برابر به اين دوره در كل كشور هم راستاست.

  

كنترل نامحسوس اطراف مدارس توسط پليس

 

رئيس پليس پيشگيري نيروي انتظامي كشور گفت: به منظور جلوگيري از ورود فروشندگان مواد مخدر به حريم مدارس، مسير رفت و آمد دانش آموزان توسط نيروهاي پليس كنترل مي شود.
سرتيپ رجب زاده در گفتگو با مهر، عنوان كرد: پليس در سراسر كشور در روز اول مهر جهت كنترل امنيت و ترافيك، آماده باش خواهد بود.
وي ادامه داد: با توجه به آغاز سال تحصيلي جديد پليس، برنامه ريزي خوبي جهت پوشش امنيتي در اطراف مدارس و كنترل ترافيك كرده است.
رجب زاده افزود: در روزهاي اول مهر در مناطق پررفت و آمد و به خصوص اطراف مدارس دخترانه كه در مناطق پرجمعيت قرار دارد، پليس به صورت محسوس حاضر خواهد شد.
وي با اشاره به كنترل مسيرهاي رفت و آمد دانش آموزان از خانه تا مدرسه، گفت: اين مسيرها توسط پليس شناسايي و با آغاز سال تحصيلي كنترل خواهد شد.
رئيس پليس پيشگيري ناجا همچنين از كنترل نامحسوس پليس در اطراف مدارس خبر داد و گفت: پليس براي جلوگيري از ورود فروشندگان مواد مخدر به حريم مدارس، اقدام به كنترل نامحسوس اطراف مدارس مي كند.
رجب زاده اظهار داشت: مأموران نيروي انتظامي از تجمع در اطراف مدارس جلوگيري مي كنند.

  

معاون پژوهشي آموزش  و پرورش خبر داد؛
اعلام جزئيات تغييرات كتب درسي در سال تحصيلي جديد

 

معاون پژوهشي وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي كشور، جزييات تغييرات كتب درسي در سال تحصيلي جديد را اعلام كرد.
حجةالاسلام و المسلمين دكتر بهرام محمديان در گفتگو با ايسنا، با اشاره به تغييرات كتب درسي مقطع ابتدايي، كتب رياضي پايه هاي اول، سوم، چهارم و پنجم را داراي تغييرات جزيي ويرايشي و كتاب اجتماعي چهارم ابتدايي را نيز داراي تغييرات جزيي خواند.
وي در مورد تغييرات كتاب درسي راهنمايي، به تغييرات كلي فارسي و قرآن اول راهنمايي و تاريخ دوم راهنمايي و همچنين تغييرات جزيي جغرافياي اول و دوم راهنمايي و حرفه و فن سوم راهنمايي اشاره كرد.
رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي از تغييرات جزيي زبان فارسي، اول متوسطه، زبان فارسي سوم رياضي و سوم انساني، شيمي دوم متوسطه، ادبيات فارسي تجربي و رياضي، تاريخ ادبيات ايران و جهان سوم متوسطه نيز خبر داد و اعلام كرد: در سال تحصيلي جديد، رياضي اول متوسطه به صورت جديدالتأليف ارائه مي شود.
وي در مورد كتب درسي دوره پيش دانشگاهي نيز به تغييرات جزيي شيمي يك و دو، ادبيات فارسي يك انساني، ادبيات فارسي تجربي و رياضي، عربي يك و دو، علوم اجتماعي پيش دانشگاهي اشاره كرد.
معاون پژوهشي وزير آموزش و پرورش با اشاره به تغييرات گرافيكي و تصويرسازي كتب درسي در سال تحصيلي جديد نيز دوره ابتدايي را داراي بيشترين تغييرات گرافيكي و گنجاندن تصويرسازيهاي جديد به تناسب نيازهاي دانش آموزان و آثار برگزيده ارائه شده در جشنواره تصويرسازي كتب درسي به ويژه در كتب علوم تجربي و بخوانيم فارسي ذكر كرد.

  

توسط مدارس غيردولتي؛
اختصاص بيش از 3 ميليارد تومان براي ثبت نام دانش آموزان محروم

 

مديركل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي وزارت آموزش و پرورش از اختصاص بيش از 3 ميليارد تومان در «طرح رافع» ويژه ثبت نام دانش آموزان محروم در مدارس غيردولتي خبر داد.
رضا مؤمنين در گفتگو با مهر، در خصوص «طرح رافع» گفت: در اين طرح، دانش آموزان يتيمي كه از استعداد بالايي برخوردار هستند و حداقل معدل آنها 17 باشد، در مدارس غيرانتفاعي ثبت نام مي شوند.
وي ادامه داد: در سال تحصيلي گذشته، 3 ميليارد تومان به اين طرح تعلق گرفت كه اين مبلغ در سال جاري به 3/4 دهم ميليارد تومان افزايش يافته است.
مديركل دفتر پشتيباني و توسعه مدارس غيردولتي وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: در سال تحصيلي گذشته، 40 هزار دانش آموز در قالب «طرح رافع» در مدارس غيردولتي تحصيل كرده اند.

  

تقويم تاريخ

 

* درگذشت مجاهد نستوه، آية ا... طالقاني، اولين امام جمعه تهران پس از انقلاب اسلامي (1358ش)
* استقرار دولت مكتبي شهيد رجايي (1359ش)
* ترور مبارز نستوه، احمدشاه مسعود، فرمانده نيروهاي جبهه متحد اسلامي افغانستان (1380ش)
* آغاز سفر تاريخي- اكتشافي ماژلان، دريانورد پرتغالي (1520م)
* برگزاري اولين كنفرانس كشورهاي صادر كننده نفت (اوپك) با 5 عضو در بغداد (1960م)
* روز بين المللي حفاظت از لايه ازن

  

 

 

 
 

موسسه فرهنگی قدس
روزنامه قدس
 info@qudsdaily.com