تبليغات X
 


صفحه اصلی
سياسي
بين الملل
اجتماعي
اقتصادي
فرهنگي
ورزشي
حوادث
بادبادك
شهرستانها
خراسان امروز
ستونها
اخبار ويژه
نداي آشنا
صفحه آخر
يادداشت روز
ویژه نامه ها

جستجو

 

  Date : 2008-10-28
  آرشیو | آرشیو PDF | آرشیو نیازمندیها | ارتباط با ما | درباره ما

سه شنبه 7آبان ماه 1387

[ اجتماعي ]
 * قدس از وضعيت ايمني مدارس گزارش مي دهد ؛ حكايت مكرر حادثه در مدرسه
 * برنامه هاي هفته بسيج دانش آموزي اعلام شد؛ نواختن زنگ استكبارستيزي در روز  13 آبان
 * انتقاد قائم مقام گروه مشاوران جوان وزير:
بي توجهي به بازسازي مدارسي كه در حال خراب شدن روي دانش آموزان است
 * مجلس از فعاليت  معاونت پرورشي آموزش و پرورش راضي نيست
 * جداسازي آبخوري و سرويس هاي بهداشتي 1900 مدرسه
 * دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش خبر داد ؛
ابلاغ آيين نامه آموزشي مهدهاي كودك براي اولين بار
 * معاون وزير آموزش و پرورش خبر داد ؛
پيگيري 4 ساعته شدن درس ورزش راهنمايي و متوسطه
 * تقويم تاريخ

قدس از وضعيت ايمني مدارس گزارش مي دهد ؛ حكايت مكرر حادثه در مدرسه

 

* مريم احمدزاده

هنوز در نظام آموزشي كشور هزاران واحد آموزشي وجود دارد كه فاقد امنيت و استانداردهاي داخلي و بين المللي مي باشند. برخي





مدارس نيز در حال مقاوم سازي يا در مرحله مطالعات اوليه هستند و بسيار ضعيف عمل مي كنند كه اين امر در صورت بروز حادثه به دانش آموزان صدمات جدي وارد خواهد كرد.
حادثه سفيلان زنگ خطري بود و مسؤولان را بر آن داشت تا تصميمات فراواني را براي ايمن سازي مدارس كشور اتخاذ نمايند ولي فعلاً در بايگاني ها مانده و به دست فراموشي سپرده شده است و يا به صورت كند در حال اجرا مي باشند.
گويا بايد منتظر حادثه تلخ ديگري بود تا دوباره بحث ايمن سازي در كشور رونق گيرد و شايد در تسريع امور مؤثر واقع شود.
محيطهاي ناامن
مديران و دانش آموزان بيشترين افرادي هستند كه از وضعيت ناامن مدرسه گلايه دارند.
رضازاده، مدير يك مدرسه ابتدايي پسرانه از وضع نامطلوب مدرسه اظهار نارضايتي كرد و گفت: آسفالت مدرسه بسيار فرسوده و خراب است و دانش آموزان هنگام بازي يا در ساعتهاي ورزش بيشتر مجروح مي شوند و تعدادي نيز دچار شكستگي دست، پا و سر شده اند كه اين امر باعث نارضايتي دانش آموزان و معلمان و خانواده ها مي شود.
علي نيز دانش آموز كلاس چهارم ابتدايي همين مدرسه است كه با دست بانداژ شده وارد مدرسه شد. از او پرسيديم كه آيا در مدرسه دچار آسيب شده است؟ او گفت: بعد از زنگ آخر و هنگام هجوم دانش آموزان از پله ها سقوط كرده كه متأسفانه دستش ضربه خورده است. او نام چند تن ديگر از دوستانش را مي برد كه همه در مدرسه آسيب ديده اند.
* ساختمانهاي آموزشي جزو مهمترين ساختمانهاي كشورند
محمد ولي رفيعي، معاون اجرايي اداره كل نوسازي مدارس خراسان رضوي، استاندارد مدارس ايمن را به دو بخش استحكام بنا و جلوگيري از ساير خطرات مانند آتش سوزي، زلزله و ... عنوان كرد و افزود: ساختمانهاي آموزشي و مدارس از جمله با اهميت ترين ساختمانها در كشور تلقي مي شوند كه بعد از حوادثي مثل زلزله و ... مي توانند فعاليت خود را چه به صورت آموزشي و يا امدادي ادامه دهند، كه در زلزله هاي گذشته مدارس كه سالم مانده بودند به عنوان محور اصلي مورد استفاده قرار گرفتند.
رفيعي ساخت مدارس جديد را از سال 84 منطبق با استانداردهاي فضاي آموزشي در نشريه 232 سازمان مديريت دانست و اضافه كرد: ساختمانهاي قديمي كه امكان استفاده دارد را مقاوم سازي و بهسازي لرزه اي مي كنيم و مكانهاي فرسوده را نيز به صورت كلي تخريب مي كنيم و مجدداً در آنجا ساخت انجام مي شود.
وي به بخش دوم در استانداردسازي مدارس اشاره كرد و افزود: از جمله خطراتي كه بيشتر متوجه دانش آموزان مي باشد خطر آتش سوزي است كه از سال 84 اداره كل نوسازي مدارس سيستم بخاري را از سيستم گرمايشي مدارس حذف كه تا از سيستم شوفاژ هواي گرم در مدارس استفاده شود. از سال 84 مدارسي كه ساخته مي شود ديگر از لوله كشي گاز استفاده نمي شود و مكانهايي كه گاز ندارند نيز از بخاريهاي چكه اي مورد تأييد سازمان بهينه سازي مصرف سوخت استفاده مي شود.
رفيعي افزود: اكنون در مدارس جديد سيستم اعلام حريق و كپسولهاي آتش نشاني نصب شده است و مدارس قديمي نيز از بودجه خود اقدام به خريد كپسول كرده اند و آموزشهايي نيز به مسؤولان مدارس داده شده است. همچنين براي جلوگيري از برق گرفتگي دانش آموزان، پريزهاي برق مدارس جديد به سيم ارت مجهز شده اند.
وي به استفاده از پله فرار در پروژه هاي بزرگ آموزشي اشاره كرد وافزود: اين پله ها براي استفاده در حوادث غيرمترقبه و خاص كاربرد دارد.
رفيعي در مورد وجود پله هاي فراوان و طبقات زياد در مدارس به خبرنگار ما گفت: كمبود فضا براي ساخت مدارس و گراني زمين حتي در برخي روستاها باعث شده كه ما نيز از استاندارد مدرسه ابتدايي كه حداكثر در سه طبقه و دبيرستان حداكثر در 4 طبقه است پيروي كنيم. البته در مدارس استثنايي تصميم بر استفاده از آسانسور براي دانش آموزان است تا به راحتي بتوانند در طبقات تردد داشته باشند.وي در مورد انطباق نداشتن استانداردهاي آموزشي با مدارس غيرانتفاعي نيز اظهار داشت: مدارس غيرانتفاعي به يك باره و با رشد سريعي وارد سيستم آموزشي شد كه بيشتر در منازل مسكوني قرار دارند. از نظر آموزشي هيچ ساختماني قابليت بهره برداري براي آموزش را ندارد و اين امر مي بايست در مدارس غيرانتفاعي نيز لحاظ گردد ولي در حال حاضر براساس تقاضاهايي كه اين مدارس به آموزش و پرورش مي دهند مكان مورد نظر را با استانداردهاي تعريف شده مقايسه مي كنيم و ظرفيت پذيرش دانش آموز نسبت به محيط مدرسه و كلاسها، نورگيري كلاسها، تعداد سرويسهاي بهداشتي و محيط مدرسه را تا حد امكان به استاندارد نزديك مي كنيم. از نظر استحكام بنا و خطرات جانبي آن نيز اين گونه مدارس مي بايست تأييديه يك مهندس پايه 2 سازمان نظام مهندسي را ارائه دهند.
* ضرورت آموزش براي مسؤولان مدارس
سلطاني، كارشناس ايمني مدارس در مورد مدارس ايمن گفت: در حال حاضر اداره نوسازي مدارس طبق ضوابط كليه مسايل مربوط به ساخت و سازهاي آموزشي را نظارت و رعايت مي كند ولي در مدارس قديمي كه ساخت آنان براساس تفكرات گذشته بوده است اشكالهايي وجود دارد كه اداره نوسازي در اين حيطه هم وارد شده است و اقدام به مقاوم سازي و بهسازي آنان مي كند مثلاً پنجره هاي آهني و پروفيلي را با پنجره هاي استاندارد تعويض مي كنند، و يا با شكاف ديوار و سنجش مقاومت آنان را مقاوم سازي مي كنند.
وي افزود: ما از تجربيات و حوادث تلخ كه در سراسر كشور به وقوع بپيوندد درس مي گيريم و از آن در جهت بهبود وضعيت مدارس و افزايش ضريب ايمني درس مي گيريم و اين تجربيات به همه استانها ابلاغ مي شود تا ديگر موردي اين چنيني روي ندهد.
سلطاني به نكته حايز اهميت و دردسرساز وسايل گرمايشي در فصل سرما اشاره كرد و افزود: هر ساله تعدادي از بخاريهاي قديمي جمع آوري و بخاريهاي جديد جايگزين آنان مي شود ولي اين ميزان كافي نيست و بايد تمام بخاريها از سطح مدارس كشور جمع آوري و بخاري استاندارد جايگزين آنان شود كه به دليل كمبود بودجه ميسر نيست.
وي در مورد سيستم اطفاي حريق در مدارس اضافه كرد: تمام مدارس هر ساله از بودجه كارپردازي اقدام به تهيه كپسول آتش نشاني براي مدارس خود مي كنند كه تاكنون برخي مدارس به اين كپسولها مجهز شده اند و مي بايست هر ساله نظارت و شارژ شوند كه متأسفانه برخي مدارس كوتاهي مي كنند.
وي به بحث آموزش اين كپسولها اشاره كرد و اظهار داشت: مديران و مسؤولان مدارس آموزش مي بينند و از اين پس مي بايست معلمان، سرايداران و نگهبانان در آموزشهاي ضمن خدمت توسط نيروهاي مسؤول اين آموزش را ببينند تا در هنگام حادثه سريع اقدام كنند.
سلطاني در مورد استفاده از فضاهاي مسكوني به جاي مكانهاي آموزشي نيز اشاره كرد: ما به اين قبيل مكانها واژه خانه مدرسه را اطلاق مي كنيم و اين به دليل كمبود فضاهاي آموزشي نسبت به تعداد دانش آموزان و اجبار در استفاده از اين مكانهاست. در حال حاضر برخي از اين مدارس اجاره اي هستند كه اين امر مشكلات فراواني را براي دانش آموزان و خانواده ها ايجاد مي كند.
سلطاني در مورد كمبود امنيت در مدارس اضافه كرد: تا جايي كه براي آموزش و پرورش امكان دارد اقدام به استاندارد سازي مدارس كرده است و نظارت بر آنها به صورت همه جانبه و دايم صورت مي پذيرد ولي در حال حاضر برخي مدارس امن نيست و اين امر ناشي از كسري بودجه آموزش و پرورش مي باشد. چون توان مالي اين وزارتخانه براي انجام تمامي امور اندك است. طبيعتاً اقدامهاي صورت گرفته كافي نخواهد بود و اعتراضهايي نيز وجود دارد كه با تخصيص اعتبارات لازم ما زودتر به مدارس استاندارد و ايمن خواهيم رسيد.
* مصاحبه نمي كنيم
مدير كل دفتر نظارت اداره كل نوسازي مدارس كشور پس از چندين روز تماس و گذاشتن وقت مصاحبه از انجام مصاحبه منصرف شد. شايد اين امر حكايت از امنيت صددرصد مدارس دارد و شايد هم حكايتي ديگر.
* حركت كند تأمين امنيت مدارس
در حال حاضر كشور داراي ستاد افزايش ضريب ايمني مدارس، قانون و تعريف واضحي از استاندارد مدارس ايمن مي باشد. وظايف اين ستادها و دستوركارشان به صورت واضح مشخص شده و چند سالي است كه اين امر شروع شده ولي گويا اين امر به كندي در حال حركت است كه اين امر در صورت بروز حادثه باعث صدمات فراوان به دانش آموزان مي شود و ما هنوز شاهد آسيبهايي درون محيط مدرسه هستيم.
در قانون ايمني مدارس در ماده 6 آن آمده است: سعي شود براساس ضوابط و معيارهاي وزارت آموزش و پرورش در هر مدرسه نمازخانه، كتابخانه، آزمايشگاه، كارگاه، سالن ورزشي، سالن اجتماعات، مكان و وسايل لازم براي كمكهاي اوليه و مراقبتهاي بهداشتي و اطفاي حريق پيش بيني و از امكانات موجود در مدرسه و امكانات مشابه خارج از آن استفاده شود.حال شما مدارس كشور را با آسفالتهاي نامناسب در محيط مدرسه، كلاسهاي ناامن، تجهيزات فرسوده مدارس و ... را با استانداردهاي داخلي مقايسه كنيد.

  


برنامه هاي هفته بسيج دانش آموزي اعلام شد؛ نواختن زنگ استكبارستيزي در روز  13 آبان

 

برنامه هاي هفته بسيج دانش آموزي تهران بزرگ همزمان با آغاز هفته بسيج دانش آموزي در سراسر كشور كه مقارن با سالروز





شهادت حسين فهميده از سه شنبه 7 آبان ماه (امروز) آغاز مي شود، اعلام شد.
به گزارش ايسنا، برگزاري مراسم تجديد ميثاق با آرمانهاي بنيانگذار انقلاب در حرم مطهر امام خميني(ره)، ديدار دانش آموزان با خانواده هاي شهدا و بازديد از آسايشگاه جانبازان، ديدار دانش آموزان بسيجي با ائمه جمعه، ديدار دانش آموزان حوزه هاي مقاومت بسيج با مراجع عظام، برگزاري جام فوتسال از مدرسه تا مركز ناحيه مقاومت بسيج (شهيد فهميده) و اجراي مرحله اول مسابقات قرآن كريم و عترت در سطح مدارس پايتخت از جمله برنامه هاي روز سه شنبه يعني اولين روز از هفته بسيج دانش آموزي است.
در روز 8 آبان ماه يا روز دوم هفته بسيج دانش آموزي نيز، برنامه هايي همچون برگزاري يادواره شهداي دانش آموز، اجراي صبحگاه سراسري در واحدهاي مقاومت، نواختن زنگ نمادين شجاعت در تمامي واحدهاي بسيج و اعلام فراخوان نشريه مدرسه عشق با موضوع نوآوري و شكوفايي به اجرا در خواهد آمد.
بنا بر اين گزارش، در روز پنجشنبه، 9 آبان ماه همزمان با روز سوم هفته بسيج دانش آموزي در سراسر كشور، برنامه هايي همچون برپايي جشن ميلاد حضرت فاطمه(س) در سطح مدارس دخترانه، عطرافشاني و غبارروبي از مزار شهدا، برگزاري مراسم دعاي عهد در تپه نورالشهدا، برگزاري مراسم گراميداشت شهيد فهميده در بهشت زهرا(س) و همچنين برگزاري نشستهاي سياسي و فرهنگي در برابر تهديدات نرم دشمن از سوي ستاد فرماندهي بسيج دانش آموزي اجرا خواهد شد.
در چهارمين روز هفته بسيج دانش آموزي نيز حضور سازمان يافته در نماز جمعه، اجراي مسابقه فرهنگي «دل نوشته اي براي امام زمان (عج)»، اجراي مسابقه دو رهروان شهداي براي هشت هزار و 500 دانش آموز پسر بسيجي و برگزاري كوهپيمايي براي سه هزار دانش آموز دختر بسيجي از جمله برنامه هاي در نظر گرفته شده براي دانش آموزان بسيجي است.
برنامه شناسايي و معرفي دانش آموزان ممتاز، مخترع و مبتكر در سطح واحدهاي بسيج دانش آموزي، ديدار نخبگان بسيج دانش آموزي با مسؤولان كشوري و استاني، برگزاري مراسم تجليل از نخبگان علمي بسيج دانش آموزي اعم از پذيرفته شدگان دانشگاهها با رتبه هاي برتر، اجراي آموزش مقدماتي مرحله اول بسيج دانش آموزي به ظرفيت 25 هزار نفر، افتتاح سايت آموزشي ICDL و برگزاري مسابقات تيراندازي با تفنگ بادي، اهم برنامه هاي هفته بسيج دانش آموزي در روز پنجم است.
بر اين اساس، برگزاري اولين جلسه شوراي انديشه ياران، جمع آوري نمايشنامه با موضوعات بسيج دانش آموزي به منظور تقويت جشنواره تئاتر دانش آموزان بسيجي، برگزاري اختتاميه جام فوتسال از مدرسه تا مركز براي دانش آموزان بسيجي و اعلام فراخوان مقالات دانش آموزي پيرامون نقش دانش آموزان در تحقق سند چشم انداز 20 ساله كشور از جمله برنامه هاي روز ششم هفته بسيج دانش آموزي خواهد بود.
گفتني است، در روز دوشنبه، 13 آبان ماه مقارن با روز دانش آموز و آخرين روز از هفته بسيج دانش آموزي نيز، زنگ استكبارستيزي دانش آموزان در واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي سراسر كشور نواخته خواهد شد و به طور همزمان، حماسه مبارزه با استكبار جهاني در حوزه فرماندهان حوزه هاي مقاومت بسيج دانش آموزي به اجرا در خواهد آمد.

  


انتقاد قائم مقام گروه مشاوران جوان وزير:
بي توجهي به بازسازي مدارسي كه در حال خراب شدن روي دانش آموزان است

 

قائم مقام گروه مشاوران جوان وزارت آموزش و پرورش از بي توجهي نوسازي مدارس كشور به بازسازي اكثر مدارسي كه در حال خراب شدن روي دانش آموزان است، انتقاد كرد.
محمدعلي دشتي پور در گفتگو با فارس افزود: مسؤولان نوسازي مدارس كشور عنوان مي كردند پول زيادي دارند اما ظرفيت مهندسي كفايت نمي كند تا اين پولها را خرج كنند. پس چگونه است كه در سال گذشته به بسياري از پيمانكاران پول ندادند و آنها كار را خواباندند.
وي افزود: در حال حاضر مشاهده مي شود كه مدارسي در حال تخريب و بازسازي است كه به جرأت مي توان گفت اين مدارس سالهاي بسيار عمر خواهد كرد اما در بسياري از مناطق مدارسي داريم كه در حال خراب شدن روي سر دانش آموزان است.
دشتي پور اظهار داشت: البته اگر براي همين مدارس نيز كه در حال تخريب، بازسازي و مقاوم سازي هستند به مسؤولان فشار نمي آورديم، بسياري از آنها براي مهر تحويل داده نمي شد.

  


مجلس از فعاليت  معاونت پرورشي آموزش و پرورش راضي نيست

 

رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: از فعاليتهاي انجام شده در معاونت پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش راضي نيستيم.
علي عباسپور تهراني فرد در گفتگو با فارس افزود: بيش از 2 سال است كه احياي معاونت پرورشي در آموزش و پرورش تصويب شده است. مدتي از اجراي آن در زمان دوره آقاي فرشيدي به عنوان وزير آموزش و پرورش بود كه زمان زيادي طول كشيد تا آيين نامه اجرايي آن نوشته شد.
وي ادامه داد: وقتي كه آيين نامه اجرايي براي ابلاغ صادر شد، مشكلات درون سازماني در وزارتخانه وجود داشت يعني عنوان مي شد امكانات اين معاونت به دليل انحلال، به معاونتهاي ديگر داده شده است اما بحث ما اين بود كه اقتدار وزير و مديريت آموزش و پرورش مي تواند ساماندهي لازم را انجام دهد.
عباسپور اظهار داشت: با رفتن آقاي فرشيدي، معاون پرورشي آموزش و پرورش نيز تغيير كرد. البته فرد جديد، بسيار دلسوز است و تلاش خود را انجام مي دهد اما ما از آنچه انجام شده راضي نيستيم و فكر مي كنيم ظرفيتي كه در قانون ايجاد كرديم، ظرفيتهاي خوبي است و مي توان اقدامات مؤثري در اين حوزه انجام داد.
وي اضافه كرد: گزارش معاونت پرورشي كه به كميسيون آموزش و پرورش ارايه شد، گزارش روتيني است و اينكه فعاليتهاي فرهنگي صورت مي گيرد و بزرگداشت روزهاي مذهبي و اعياد برگزار مي شود، در گذشته در آموزش و پرورش بوده است حتي زماني كه معاونت پرورشي منحل شده بود اما منظور ما از احياي معاونت پرورشي، اين حركتها نبود بلكه بحث اين بود كه در سيستم آموزش و پرورش بازنگري شود.
رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس افزود: هدف اين بود كه معلمان با آخرين سيستمهاي پرورشي دنيا آشنا شوند، مربيان پرورشي به صورت فعال به امر تربيت فرزندان و مشاوره در مدارس بپردازند و دانش آموزان مورد مشاوره رواني و روحي قرار گيرند. ضمن اينكه در كتب درسي بازنگري شود و بچه ها فقط بر حافظه تكيه نكنند، اينها حركاتي است كه مطلقاً در آموزش و پرورش نمي بينيم.
وي به وضعيت سازمان دانش آموزي اشاره كرد و گفت: سازمان دانش آموزي در اختيار معاونت پرورشي است اما هيچ ساماندهي در كار آن نمي شود و در حقيقت در همان حدي استفاده مي شود كه قبل از احياي معاونت پرورشي بود.
عباسپور اظهار داشت: قرار شد معاون پرورشي آموزش و پرورش مشكلات خود را به طور كامل به ما منعكس كند و در يك جلسه كميسيون مسأله را مورد بررسي قرار دهيم چرا كه اجراي اين قانون يكي از اولويتهاي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس است اگر هم در اجراي آن نقصهاي قانوني وجود دارد، آماده شنيدن و رفع آن هستيم.

  


جداسازي آبخوري و سرويس هاي بهداشتي 1900 مدرسه

 

معاون برنامه ريزي و آموزش سلامت وزارت آموزش و پرورش گفت: در راستاي بهبود وضع بهداشت در مدارس طي تابستان سال جاري آبخوري و سرويسهاي بهداشتي 1900 مدرسه در كشور جداسازي شدند.
مهناز تسليمي در گفتگو با مهر از لوله كشي صابون در 4 هزار و 220 مدرسه در كشور خبر داد و افزود: همچنين طرح استقرار سيستم مديريت سلامت مدارس با همكاري وزارت بهداشت در 150 مدرسه در 5 استان كشور در حال اجرا است.
وي با بيان اينكه فقط 621 مدرسه در كشور مجهز به اتاق بهداشت هستند، اظهار داشت: دفتر سلامت و پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي تنها توانسته است پايگاههاي تغذيه را در 391 مدرسه راه اندازي و فعال كند.
معاون برنامه ريزي و آموزش سلامت وزارت آموزش و پرورش در خصوص طرح آهن ياري دانش آموزان دختر در مقطع دبيرستان نيز گفت: هنوز در اين زمينه به توافقات لازم با وزارت بهداشت نرسيده ايم ولي اين طرح قطعاً در سال جاري اجرا مي شود.

  


دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش خبر داد ؛
ابلاغ آيين نامه آموزشي مهدهاي كودك براي اولين بار

 

دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش از ابلاغ آيين نامه اجرايي طرح ارزشيابي توصيفي در آينده نزديك خبر داد و در عين حال كه اين طرح را در كلاسهاي داراي كمتر از 40 دانش آموز تا حدي كه به اصل طرح آسيبي وارد نشود، قابل اجرا دانست، اعلام كرد: ارزشيابي توصيفي طي پنج سال در همه مدارس ابتدايي اجرايي مي شود و به تبع آن نمره كمي از اين مقطع حذف خواهد شد.
به گزارش ايسنا، مهندس مهدي نويدادهم افزود: شوراي عالي آموزش و پرورش از نظر كيفي به سمتي مي رود كه با توجه به تأكيدات مقام معظم رهبري در مورد لزوم تحول آفريني بنيادين در آموزش و پرورش، زمينه تحقق اين تأكيدات را فراهم كند و در اين راستا، تصويب راهنماي برنامه درسي پيش دبستاني، شامل اصول حاكم بر برنامه ها و بايدها و نبايدها به عنوان يكي از آخرين مصوبات شوراي عالي آموزش و پرورش قابل توجه است، زيرا محتواي آموزشهاي اين دوره و همچنين آموزش ارايه اي در مهدهاي كودك  معمولاً از يك محتواي متقن و كارشناسي تبعيت نمي كرد كه تصويب ارتقاي اين محتوا، چندين جلسه از وقت شوراي عالي آموزش و پرورش را به خود اختصاص داد و در عين حال، مجموعه تدوين شده براي آموزشهاي دوره پيش دبستاني و مهدكودك به تأييد رياست جمهور نيز رسيده و ابلاغ شده است و همه مهدهاي كودك و پيش دبستا ني هاي تحت پوشش آموزش و پرورش يا سازمان بهزيستي بايد از اين قانون تبعيت كنند.
وي افزود: با توجه به تدوين اين آيين نامه، تأليف هر گونه كتب كمك آموزشي در دوره پيش دبستاني و مهدكودك بايد براساس آيين نامه فوق صورت گيرد و البته استراتژي وزارت آموزش و پرورش نيز اين است كه كتاب متمركز ستادي در اين زمينه تدوين نشود و اين موضوع به صورت استاني پيگيري مي شود.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش در ادامه به مصوبه هيأت امنايي كردن مديريت مدارس به عنوان يكي از محورهاي تحول آفريني در آموزش و پرورش كه نيمي از آن بررسي شده و نيم ديگر آن نيز در آينده نزديك تصويب مي شود، نيز اشاره و بيان كرد: طبق اين مصوبه، مدارس دولتي مي توانند از روش هيأت امنايي براي اداره خود بهره گيري كنند كه از اين طريق، جمعي از متخصصان و افراد توانمند به كمك مدير مدرسه خواهند آمد و در چارچوب مقررات آموزش و پرورش، به آنها ميدان داده مي شود كه خاص مدارس، تصميم گيري و زمينه هاي ارتقاي كيفيت آموزش در آن مدارس را فراهم كنند.

  


معاون وزير آموزش و پرورش خبر داد ؛
پيگيري 4 ساعته شدن درس ورزش راهنمايي و متوسطه

 

معاون پرورشي و تربيت بدني وزير آموزش و پرورش از اختصاص بيش از 45 ميليارد تومان اعتبار به ورزش دانش آموزي در سال تحصيلي جاري خبر داد.
سيدمهدي اميني در گفتگو با ايسنا، از 3 ساعته شدن ورزش دانش آموزي در مقطع راهنمايي در سال تحصيلي جاري طبق تكاليف قانون برنامه چهارم توسعه نيز خبر داد.
وي در عين حال يادآور شد: 4 ساعته شدن مدت زمان ورزش هفتگي دانش آموزان راهنمايي و متوسطه را پيگيري مي كنيم تا در صورت تحقق اين امر، 2 ساعت از زمان ورزش هفتگي دانش آموزان به طب ورزش و 2 ساعت به ورزشهاي تخصصي اختصاص يابد.
معاون پرورشي و تربيت بدني وزير آموزش و پرورش همچنين از كمبود 11 هزار مربي ورزش خبر داد و اعلام كرد: در اين راستا برخي راهكارهاي اجرايي براي پيشگيري از كمبود مربي ورزش در مدارس از جمله بهره گيري حق التدريسي از مربيان موجود، بكار گرفته مي شود.

  


تقويم تاريخ

 

* ارتحال فقيه عاليقدر، آية ا... العظمي ميرزا جواد آقا تبريزي (1427 ق)
* قتل عام اهالي روستاي كفر قاسم توسط صهيونيستهاي تروريست (1956 م)
* برپايي تظاهرات عظيم مردمي در كشور در پي ورود شاه ايران به آمريكا (1358 ش)
* آغاز هفته كتاب و كتابخواني در ايران
* سوء قصد به جان آية ا... مدرس به دستور رضاخان (1305 ش)
* آغاز حكومت جمهوري با تعيين مصطفي كمال پاشا به عنوان رئيس جمهور در تركيه (1923 م)
* تصويب قانون مبارزه با كشت خشخاش در مجلس ايران (1334 ش)
* اختراع دينام توسط مايكل فارادي (1813 م)
* فوت حسين علي راشد، مفسر قرآن و عالم به علوم اسلامي (1359 ش)
* فوت ژان دالامبر، رياضيدان و فيلسوف فرانسوي واضع اصول دالامبر در ديناميك و قضيه دالامبر در رياضيات (1783 م)
* حمله نيروهاي نظامي رژيم صهيونيستي به شبه جزيره سينا كه دومين جنگ كشورهاي عربي و صهيونيستها به شمار مي رود (1956 م)

  

 

 

 

 

موسسه فرهنگی قدس
روزنامه قدس
 info@qudsdaily.com