صفحه اصلی
سياسي
بين الملل
اجتماعي
اقتصادي
فرهنگي
ورزشي
هنري
حوادث
بادبادك
شهرستانها
خراسان امروز
ستونها
اخبار ويژه
نداي آشنا
صفحه آخر
يادداشت روز
ویژه نامه ها

جستجو

 
  Date : 2009-04-28
  آرشیو | آرشیو PDF | آرشیو نیازمندیها | ارتباط با ما | درباره ما

سه شنبه 8اردیبهشت ماه 1388
قدس از گسترش طرح ارزشيابي توصيفي به دوره راهنمايي گزارش مي دهد ؛
حذف مردودي



* آرمان جديد آموزش و پرورش

* مريم زنگنه






گروه جامعه: از سال تحصيلي آينده تمامي مدارس ابتدايي به شيوه ارزشيابي توصيفي مورد امتحان قرار خواهند گرفت.
وزارت آموزش و پرورش قبلاً اعلام کرده بود که در حال حاضر 70 درصد مدارس ابتدايي به شيوه ارزشيابي توصيفي مورد ارزيابي قرار مي گيرند.
ارزشيابي توصيفي يعني حذف مردودي؛ شيوه حذف مردودي به ارتقاي خود به خود معروف است. اين شيوه بنا بر برخي دلايل علمي و فلسفي، قانون مردودي براي ارتقا حذف مي شود و ارتقا بر اساس سن دانش آموز انجام مي گيرد.
يعني دانش آموزان يک کلاس به شرط حضور فعال در کلاس و انجام فعاليتهاي يادگيري، همگي در سال بعد به پايه بالاتر ارتقا مي يابند و ديگر نيازي نيست که از آنها آزمونهاي پاياني به عمل آيد و يا بر اساس نمرات آزمونها و يا هر ملاک ديگر، درباره ارتقاي آنها تصميم گرفته شود.
به رغم طرفداران اين شيوه، رشد دانش آموز به صورت طبيعي در ابعاد اجتماعي، عاطفي و جسماني رخ مي دهد و نبايد تنها به ملاک صرف پيشرفت آموزشي توجه داشت و کودک را وادار به تکرار پايه کرد. تکرار پايه اي که بر اساس تحقيقات انجام شده تأثيري در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان نداشته و حتي آثار منفي و مخربي هم به همراه دارد، ضرورتي ندارد.
اين شيوه در بسياري از کشورهاي جهان انجام مي شود و در کشور ما هم در دهه سي هجري شمسي، براي مدت سه سال در سه پايه اول، دوم و سوم ابتدايي اجرا شد.
اين طرح زمان نخست وزيري دکتر اقبال و وزارت دکتر محمود مهران تحت تأثير برنامه آمريکا براي ايجاد اصلاحات مورد نظر خود در کشورهاي اقماري خود در کشور ما مطرح شد. ارتقاي خود به خود، در آن سالها مورد استقبال برخي کشورها از جمله آمريکا بود.
اين طرح بدون مطالعه و ايجاد بسترهاي مناسب و تنها از طريق يک بخشنامه ابلاغ و اجرا شد. روشن است که چنين شيوه اشاعه براي طرحهاي نوآورانه اي مثل ارتقاي خود به خود که الزامات ويژه اي را مي طلبد، نه تنها موفقيت آميز نيست، بلکه به ايجاد بدبيني به هر نوآوري و همچنين عوارض نامطلوب ديگر منجر مي شود، به همين سبب با تغيير دولت يعني برکناري دکتر اقبال اين طرح در شوراي عالي آموزش و پرورش، (شوراي عالي فرهنگ وقت) لغو و شرايط به وضع سابق برگشت داده شد. در اين باره، يعني ارتقاي خود به خود، شوراي عالي آموزش و پرورش در سال 11 به دفتر ارزشيابي تحصيلي و تربيتي معاونت آموزش عمومي و امور تربيتي مأموريت داد تا مطالعاتي انجام دهد و گزارش آن را به شورا ارايه کند. بر اين اساس، چند مطالعه در دفتر ارزشيابي تحصيلي و تربيتي صورت گرفت.
اين طرح درسال 82 در کميسيون شوراي عالي آموزش و پرورش به تصويب رسيد و براي اجراي آزمايشي در حدود 200 کلاس پايه اول اجرا شد. بعد از سالي، اين طرح کم کم گسترده تر شد و به همان نسبت کاستي هاي آن رفع شد، به طوري که در سال تحصيلي آينده تمامي کلاس اولي ها به شيوه ارزشيابي توصيفي درس خواهند خواند و سال بعد به کلاس اول و دوم ارتقا مي يابند و ظرف چند سال به پنج پايه خواهد رسيد.
* طرحي که گسترش يافت
در ابتداي سال جديد منوچهر فضلي خاني از حذف مردودي در دوره راهنمايي خبر داد. گويا اين تجربه پس از تکميل شدن در دوره ابتدايي تا چند سال آينده به مقطع راهنمايي هم تسري خواهد يافت.
منوچهر فضلي خاني مدير کل دفتر راهنمايي تحصيلي در خصوص حذف مردودي از دوره راهنمايي به خبرنگار ما چنين مي گويد: درصدهايي که توسط خبرگزاري ها اعلام شده بود، اشتباه بود، چرا که خبرگزاري اعلام کرده بود 94 درصد بچه ها در دوره راهنمايي قبول شدند، در حالي که چنين عددي را ما اعلام نکرده بوديم. درصد قبولي دوره راهنمايي در سالي که گذشت 95/78 درصد بود و رشد بسيار خوبي داشت و پيش بيني ما اين است که به سمتي برويم که در سالهاي آينده مردودي ها کم و کمتر شود تا سرانجام حذف شود.
وي مي افزايد: بر همين اساس وزارتخانه طرحهايي را مطرح کرده و در حال بررسي است و اميد است که مردودي به حداقل برسد و سرانجام حذف شود.
وي مي افزايد: مردودي ها هزينه زيادي براي نظام آموزش و پرورش دارند. مشکلات اجتماعي و شخصيتي و روحي و رواني که اوليا و دانش آموزان هم متحمل مي شوند نيز بعد ديگر اين هزينه هاست و بجاست که آموزش و پرورش مردودي ها را به صفر برساند. برنامه هايي براي حذف مردودي داريم، اما چون هنوز تصويب نشده است نمي توانيم آن را اعلام کنيم.وي مي گويد: حذف مردودي ها آرمان، چشم انداز و سياست آموزش و پرورش دوره راهنمايي است که اجرا خواهد شد.
فضلي خاني در پاسخ به خبرنگار ما در خصوص اينکه آيا حذف مردودي در دوره ابتدايي تجربه خوبي بود که اکنون به راهنمايي تسري مي يابد، گفت: در ابتدايي ارزشيابي توصيفي اجرا مي شود و تجارب کشورهاي پيشرفته نشان مي دهد که هر قدر مردودي ها در دوره هاي آموزشي بيشتر باشند، هزينه هاي جبران ناپذيري خواهيم داشت. معمولاً در کشورهاي توسعه يافته وضعيت به گونه است که دانش آموز بنا به توانايي هايي که دارد به پايه هاي بالاتر سوق پيدا مي کند. افت و مردودي در اين سنين با هدفهاي آموزش عمومي سازگار نيست. ما بايد در آموزشهاي عمومي و دوره راهنمايي فرض را بر اين بگيريم که دانش آموزاني که وارد اين دوره ها مي شوند، مهارتها و دانشهايي کسب مي کنند که ممکن است با هم متفاوت باشد. بايد بسترسازي شود تا آنها رشد پيدا کنند. افت در اين مقاطع مباني نظري و علمي ندارد، البته منظور من اين نيست که آنها بي سواد باشند و يا اينکه در يک سيستم امتحاني خيلي آسان بخواهند باشند بايد بستر لازم براي تلاش آنها فراهم شود و تفاوتهاي فردي هم لحاظ شود. شايد نياز نباشد که بچه ها در يکسري امور به اندازه هم بدانند و اصرار اينکه همه بايد عين هم بدانند، بي مورد است.بنابراين، بايد مردودي ها کم و تا حد امکان حذف شود، اما اين مسأله بايد مبناي علمي داشته باشد و منجر به کاهش کيفيت نشود.

  

جهش تحصيلي دانش آموزان اول متوسطه امکانپذير مي شود



رئيس مرکز آموزشهاي دوره متوسطه پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کار و دانش از امکان جهش تحصيلي دانش آموزان اول متوسطه به پايه سوم رشته هاي نظري خبر داد و گفت: در صورت تصويب اين طرح در مراجع قانوني آن را اجرا خواهيم کرد.
دکتر لطف ا... عباسي در گفتگو با مهر درباره جزئيات اين طرح که هم اکنون در دست بررسي در مراجع قانوني وزارت آموزش و پرورش است، افزود: پيشنهاد جهش تحصيلي با توجه به تفاوتهاي فردي، ايجاد انعطاف و تنوع در برنامه ها و مقررات آموزشي، افزايش دامنه گزينش دانش آموزان و دسترسي به فرصتهاي آموزشي مطرح شده است.

شرايط علمي دانش آموزان براي جهش تحصيلي
رئيس مرکز آموزشهاي دوره متوسطه، پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کار و دانش با بيان اينکه امکان جهش تحصيلي در دوره ابتدايي و راهنمايي وجود دارد، اظهار کرد: در اين طرح پيشنهاد کرديم که دانش آموزان موفق و برجسته پايه اول متوسطه نيز با رعايت شرايط عنوان شده و تقاضاي کتبي والدين خود، در ارزشيابي شهريور ماه پايه دوم رشته هاي نظري شرکت کنند و در صورت موفقيت در آزمونها به هر يک از سه رشته رياضي فيزيک، علوم تجربي و ادبيات و علوم انساني پايه سوم متوسطه ارتقا يابند.
به گفته عباسي طبق طرح پيشنهادي، معدل کل پايه اول متوسطه دانش آموزان حداقل 18 و نمره نوبت دوم آنها بايد در هر درس حداقل 15 باشد.
رئيس مرکز آموزشهاي دوره متوسطه، پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کارو دانش افزود: همچنين دانش آموزان واجد شرايط بايد در ارزشيابي شهريورماه پايه دوم متوسطه در هيچ از مواد درسي نمره کمتر از 16 کسب ننمايند.
عباسي با تأکيد بر اينکه جهش تحصيلي تنها در رشته هاي نظري امکان دارد، گفت: البته انتخاب رشته تحصيلي به عهده دانش آموزان است و هيچ محدوديتي در سه رشته رياضي فيزيک، علوم تجربي و ادبيات و علوم انساني وجود ندارد.رئيس مرکز آموزشهاي دوره متوسطه، پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کار و دانش در پايان خاطرنشان کرد: عدالت آموزشي ايجاب مي کند که هر فرد متناسب با استعدادهاي خود رشد يابد و آموزش و پرورش همان گونه که اين زمينه را براي دانش آموزان مستعد در دوره راهنمايي فراهم آورد بايد آن را در دوره متوسطه نيز ايجاد کند.

آزمون ورودي دبيرستانها و هنرستانهاي نمونه دولتي تيرماه برگزار مي شود
رئيس مرکز آموزشهاي متوسطه نظري، پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کار و دانش گفت: آزمون ورودي دبيرستانها و هنرستانهاي نمونه دولتي کشور، 19 تيرماه 1388 در سراسر کشور به صورت همزمان برگزار مي شود.دکتر لطف ا... عباسي درباره تفاوت آزمون امسال با سالهاي گذشته افزود: برخلاف سال گذشته، امسال کليه امور اجرايي آزمون اعم از ثبت نام، تصحيح اوراق و اعلام نتايج بر عهده آموزش و پرورش استانهاست و تنها طراحي سؤال از طريق ستاد انجام مي گيرد.
براساس اظهارات دکتر عباسي قرار است که در آزمون سال 1389 طراحي سؤالات به صورت قطبي به استانها واگذار شود و در سال 1390 هر استان به تنهايي سؤالات آزمون ورودي مدارس و هنرستانهاي نمونه دولتي را طراحي کند.
رئيس مرکز آموزشهاي متوسطه نظري، پيش دانشگاهي و هنرستانهاي فني و حرفه اي و کار و دانش با بيان اينکه هر سال حدود 280 هزار دانش آموز در آزمون ورودي مدارس و هنرستانهاي نمونه دولتي شرکت مي کنند، افزود: تنها 10 درصد از شرکت کنندگان در آزمون که حدود 28 هزار نفر هستند در اين مدارس و هنرستانها پذيرش مي شوند.آمارهاي رسمي حاکي از آن است که در سال تحصيلي جاري بيش از 91 هزار دانش آموز در 647 آموزشگاه نمونه دولتي مشغول به تحصيل هستند.

  

با ابلاغ دستورالعمل بازنشستگي فرهنگيان کشور:
فرهنگيان زن، بدون شرط سني بازنشسته مي شوند



فرهنگيان زن بدون شرط سني بازنشسته مي شوند.
به گزارش ايسنا، در اين دستورالعمل ذکر شده که مردان فرهنگي با 25 سال سابقه خدمت قابل قبول و 60 سال سن و بانوان



فرهنگي با 25 سال خدمت بدون شرط سني، مي توانند از تسهيلات بازنشستگي عادي استفاده کنند.
تمامي فرهنگيان اعم از کارکنان اداري يا آموزشي با داشتن 30 سال سابقه خدمت با هر مدرک تحصيلي «در هر موقع از سال» و با هر مدرک تحصيلي مشمول بازنشستگي مي شوند.
براساس تبصره اين دستورالعمل، بازنشستگي آن دسته از فرهنگياني که عضو هيأت علمي دانشگاه شهيد رجايي، آموزشکده ها، مراکز تربيت معلم، پژوهشگاه تعليم و تربيت و سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي و داراي حکم عضويت هيأت علمي از سوي هيأت مميزه مرکزي وزارت علوم هستند، تابع تصميم هيأت امناي محل خدمت کنوني آنهاست.
همچنين مستخدمان شاغل در مشاغل سخت و زيان آور و جانبازان و معلولان نيز با داشتن 25 سال سابقه خدمت و 55 سال سن، مي توانند از مزاياي بازنشستگي برخوردار شوند.
فرهنگيان مرد داراي حداقل 25 سال سابقه خدمت قابل قبول، بدون شرط سني و بنا به درخواست کتبي و موافقت اداره محل خدمت و البته با استفاده از پنج سال سنوات ارفاقي، بازنشسته پيش از موعد مي شوند.
بانوان فرهنگي نيز که از شرط 25 سال سنوات خدمت قابل قبول و سقف 30 سال خدمت معاف هستند و با داشتن حداقل 20 سال سابقه خدمت و با احتساب 25 سال سابقه خدمت، مي توانند از تسهيلات بازنشستگي پيش از موعد استفاده کنند.
البته وزارت آموزش و پرورش در زمينه بازنشستگي پيش از موعد تأکيد کرده است که سازمانهاي آموزش و پرورش استانها درخواستهاي بازنشستگي پيش از موعد فرهنگيان را به راحتي و در اولين فرصت بپذيرند.
همچنين مستخدماني که تعهد خدمتي آنها سپري نشده است، به شرط پرداخت بدهي مدت تعهد باقي مانده مي توانند از بازنشستگي پيش از موعد استفاده کنند. ضمناً در صورت وجود نيروي کسر موظف برحسب رشته و جنس در دوره هاي موردنظر در منطقه محل خدمت متقاضي و در صورتي که نيروي متعهد خدمت داراي مدرک تحصيلي کمتر از کارشناسي ارشد باشد، براي بخشش تعهد خدمت بايد موضوع برحسب مورد به معاونت برنامه ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش گزارش شود.

  

مديرکل تربيت بدني آموزش و پرورش:
استفاده 18 ساعته از فضاهاي ورزشي دانش آموزي



مديرکل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش گفت: در سال اصلاح الگوي مصرف از فضاهاي ورزشي براي دانش آموزان به صورت 18 ساعته استفاده مي شود.






غلامرضا کمانه در گفتگو با فارس با اشاره به نامگذاري سال 88 به عنوان سال اصلاح الگوي مصرف اظهار داشت: در سال جاري درخصوص موضوع اصلاح الگوي مصرف جلساتي را برگزار کرديم.وي ادامه داد: يکي از اهداف ما اين است که بتوانيم از فضاهاي ورزشي به طور کامل و به صورت 18 ساعته استفاده کنيم.
کمانه اضافه کرد: يکي از برنامه هايي که پيش بيني شده، هماهنگي با سازمان تربيت بدني است تا زمان مسابقات ورزشي آموزش و پرورش با سازمان تربيت بدني تداخل نداشته باشد و سالنهاي ورزشي به طور مناسب در اختيار هر 2 نهاد قرار گيرد.

  

نتايج آزمون استعدادهاي درخشان 20 ارديبهشت اعلام مي شود



نتايج مرحله نخست آزمون ورود به مدارس راهنمايي استعدادهاي درخشان- سمپاد- که مردم از آن تحت عنوان تيزهوشان ياد مي کنند روز 20 ارديبهشت ماه جاري اعلام مي شود.
رئيس سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان در گفتگو با ايرنا، با بيان اين مطلب افزود: مرحله دوم آزمون ورود به مدارس راهنمايي استعدادهاي درخشان اول خردادماه امسال برگزار مي شود.
براساس اين گزارش نتايج آزمون استعدادهاي درخشان به مدارس اعلام شده و همچنين در پايگاه اطلاع رساني سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان منتشر خواهد شد.سيدمحمد اعتمادي درباره نوع پرسشهاي مرحله دوم اين آزمون، گفت: پرسشهاي مرحله دوم آزمون ورود به مدارس راهنمايي استعدادهاي درخشان به صورت تستي و تشريحي خواهد بود.
وي از پذيرفته شدگان مرحله نخست خواست براي دريافت کارت ورود به جلسه آزمون به مدرسه راهنمايي استعدادهاي درخشان محل سکونت خود مراجعه کنند.
سرپرست معاونت آموزش سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان(تيزهوشان) نيز گفت: در مرحله نخست آزمون ورودي به مراکز دوره راهنمايي مدارس سمپاد بيش از هشت هزار نفر پذيرفته مي شوند.

  

حقوق اجتماعي فرهنگيان نبايد فراموش شود



عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: حقوق اجتماعي فرهنگيان بايد در جامعه در نظر گرفته شود و توجه به نيازهاي مادي معلمان نبايد موجب فراموشي اين حقوق شود.فرهاد بشيري در گفتگو با فارس اظهار داشت: مسؤولان وزارت آموزش و پرورش بايد راهکارها و تدابير لازم را براي ارتقاي منزلت معلمان در نظر بگيرند.وي افزود: تکريم معلم نبايد تنها از نظر مالي مورد توجه قرار گيرد بلکه حقوق اجتماعي فرهنگيان بايد در جامعه در نظر گرفته شود.
بشيري ادامه داد: معلمان مسؤوليت سنگيني را در جامعه به دوش مي کشند به همين منظور بايد به مسايل معيشتي و رفاهي آنان توجه خاص شود.
وي اضافه کرد: مسؤوليت معلمان فراتر از مسؤوليت وزارت آموزش و پرورش است و بايد به اين قشر توجه ويژه اي کرد.عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اظهار داشت: آموزش و پرورش کاري اساسي و حياتي را در سطح کشور انجام مي دهد و بايد گفت که پر مسؤوليت ترين وزارتخانه در کشور است. پس بايد مسؤولان درباره جايگاه و منزلت معلمان راهکارها و اقدامات شايسته اي را در نظر گيرند.

  

تقويم تاريخ



* درگذشت آية ا.. العظمي سيدمحمد حجت کوهکمري ( 1372 ق)
* کشتار کارگران «جهان چيت» کرج توسط عمال رژيم پهلوي ( 1350 شمسي)
* شهادت سروان خلبان علي اکبر شيرودي در دوران دفاع مقدس ( 1360 شمسي)
* پيروزي مجاهدان مسلمان افغانستان در جنگ با شوروي سابق ( 1371 شمسي)
* روز جوان
* ماجراي سياسي(يو 2 ) به دنبال سقوط يک فروند هواپيماي اکتشافي آمريکا از همين نوع توسط شوروي سابق ( 1960 ميلادي)
* شهادت سردار سرتيپ،حسن شفيع زاده، مؤسس و فرمانده توپخانه نيروي زميني سپاه پاسداران انقلاب اسلامي در دوران دفاع مقدس ( 1366 شمسي)
* صدور دستور عقب نشيني کامل نيروهاي آمريکا از ويتنام ( 1975 ميلادي)

  

 

 

 
 

موسسه فرهنگی قدس
روزنامه قدس
 info@qudsdaily.com