|
مديرکل آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي اعلام کرد: نمره از 100 درصد پايه هاي اول ابتدايي کشور در سال تحصيلي 89 - 88 حذف شد.
عليرضا رحيمي در گفتگو با ايسنا، در پاسخ به روند اجراي طرح ارزشيابي توصيفي در مقطع ابتدايي عنوان کرد: در سال تحصيلي 89 88 ، نمره کمي از کارنامه 100 درصد دانش آموزان پايه هاي اول ابتدايي حذف مي شود و در پايان هر نيم ترم تحصيلي، اين دانش آموزان به جاي کارنامه معمولي با نمره هاي صفر تا 20 ، کارنامه کيفي دريافت مي کنند.
مديرکل آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي ادامه داد: علاوه بر پايه هاي اول ابتدايي، در سال تحصيلي جديد، حدود 40 درصد پايه هاي دوم ابتدايي در سطح کشور نيز تحت پوشش ارزشيابي توصيفي قرار مي گيرند و به دانش آموزان آنها کارنامه کيفي ارائه مي شود.
وي يادآور شد: در سال تحصيلي گذشته، 50 درصد از کلاسهاي پايه اول ابتدايي يعني مجموعاً 439 هزار دانش آموز کلاس اولي در قالب 20 هزار و 464 کلاس اول ابتدايي تحت پوشش ارزشيابي توصيفي قرار گرفته بودند که با توجه به تأثير ارزشيابي توصيفي در کاهش استرس دانش آموزان نسبت به دريافت نمره و به تبع آن کاهش بسياري از آسيبهاي آموزشي در پايه مهم اول ابتدايي از جمله افت تحصيلي، اين طرح در سال تحصيلي پيش رو در سطح تمامي مدارس ابتدايي براي پوشش 100 درصدي کلاس اولي ها گسترده شده است.
رحيمي همچنين با بيان اين که 16 هزار و 874 معلم در اجراي طرح ارزشيابي توصيفي نقش دارند، به اعتبارات اجراي اين طرح نيز اشاره کرد و به خبرگزاري دانشجويان ايران گفت: تنها 300 ميليون تومان صرف تشکيل کلاسهاي ضمن خدمت معلمان در قالب اين طرح شده است و البته استانها نيز در اين زمينه اعتباراتي در اختيار داشته اند.اين مقام مسؤول وزارت آموزش و پرورش در ادامه پوشش تحصيل در دوره ابتدايي را 99 درصد خواند و در عين حال، با اشاره به اين که وجود مناطق دوزبانه و کمبود کلاسهاي پيش دبستاني از علل افت تحصيلي در دوره ابتدايي است، تأکيد کرد: توسعه ارزشيابي توصيفي به پايه هاي مختلف ابتدايي در کاهش افت تحصيلي اين دوره بسيار مؤثر خواهد بود.
* هزينه هاي دريافتي از دانش آموزان صرف آموزش و تعليم و تربيت شود
رئيس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران نيز در حاشيه همايش مديران مراکز پيش دانشگاهي شهر تهران در سالن امام خميني گفت: هزينه هاي دريافتي از دانش آموزان بايد براي آموزش و تعليم و تربيت بايد صرف شود و مديران بايد به اين موضوع توجه بسيار داشته باشند.
به گزارش ايرنا، زکريا يازرلو اظهار داشت: مديران مراکز پيش دانشگاهي، فهيم و فرهيخته آموزش و پرورش شهر تهران نخست بايد به يک شناخت و معرفت اصلي و اساسي دست پيدا کنند و سپس به تربيت وآموزش دانش آموزان بپردازند. وي تصريح کرد: مديري که در مدارس آموزش و پرورش شهر تهران فعاليت مي کند بايد بتواند تعاملي بين مدرسه و والدين به راحتي ايجاد کند.
يازرلو افزود: بايد شورايي از مديران عالي مراکز پيش دانشگاهي در سازمان آموزش و پرورش شهر تهران تشکيل شود.
وي اضافه کرد: نخستين راهبردي که در آموزش و پرورش شهر تهران طراحي و تدوين شده است، استفاده از بهينه ترين و به هنگام ترين استراتژيها در اين سازمان است.
به گفته وي جايگاه تهران در آموزش و پرورش زيبنده شهروندان تهراني نيست و بايد ترميم شود.
وي گفت: کساني مي توانند در جامعه دانش بنيان حضور و ظهور داشته باشند که داراي فرآورده هاي فاخر، متعالي و دانايي و توانايي هستند که اگر اين معنا خوب تدوين و درک شود، شهر تهران داراي فرهيختگان بسياري خواهد بود.رئيس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: مديران مراکز پيش دانشگاهي بايد دانش آموزاني خلاق، معتقد و شجاع براي ورود به واژه هاي علمي تربيت کنند.
وي اضافه کرد: مديران اين مراکز بايد مواظب باشند تا در تله هاي هوشمندي گرفتار نشوند و بتوانند با رقابتي سالم اهداف خود را پيش ببرند.
رئيس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: مديران مراکز پيش دانشگاهي بايد از همين زمان به فکر نتايج کنکور 89 باشند و بايد بتوانند رتبه هاي تک رقمي و 2 رقمي کنکور را به دانش آموزان شهر تهران اختصاص دهند. |